Πώς να προσελκύσει Pr-επαγγελματίες στο Πανεπιστήμιο για μια επαγγελματική συνάντηση με τους φοιτητές;

Κατά το τρίτο έτος, αφού αποφάσισαν να αρχίσουν οι εργασίες για την ειδικότητα (PR) - ήμουν αντιμέτωπος με το σημαντικό πρόβλημα. Αποδείχθηκε ότι παρά τις καλές ποιότητες στα περισσότερα βασικά μαθήματα, στην πραγματικότητα, δεν ξέρω τίποτα. Ωστόσο, οι συμμαθητές μου, έκανε επανειλημμένες προσπάθειες για να βρουν δουλειά, να μου πει ότι είχε την ίδια τύχη. Γιατί συμβαίνει αυτό; Ποιοι είναι οι λόγοι οι φοιτητές, οι οποίοι μελέτησαν καλά στον τομέα τους, αντιμετωπίζουν; Έχουμε εξαιρετική καθηγητές στο ινστιτούτο! Πιστεύω ότι προσπαθούν σκληρά και ειλικρινά θέλουν να μας δώσει τη γνώση.

Λέγοντας μας για τα πολύχρωμα είδη των δημοσίων σχέσεων, είναι πεπεισμένοι ότι πρέπει οπωσδήποτε να γνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά του καθενός από αυτούς. Έτσι, όταν έρχονται να εργαστούν, σε πλήρη εμπιστοσύνη ότι η γνώση των δημοσίων σχέσεων όλων των χρωμάτων παρέχουν άμεσα την ανάπτυξη της σταδιοδρομίας, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι έτσι. Φυσικά, η άμεση απόλυση δεν ακολουθείται, αλλά να αρχίσει αμέσως τα πρώτα προβλήματα και λάθη, και τα λάθη, δυστυχώς, θα υπάρξουν πολλές.

Φυσικά, υπάρχει μια επιλογή και να πατήσει το rake, που έχουν ήδη δοκιμαστεί και ελεγχθεί από εκατοντάδες μαθητές μου. Αλλά ΠΜΕ-Τάκη, θα ήθελα να μάθω από τα λάθη των άλλων.

Αλλά ποιος; Ποιος μπορεί να βοηθήσει, να μιλήσουμε για τα προβλήματα, τα οποία μπορούν να αποφευχθούν εύκολα στις πρώτες μέρες του έργο; Ίσως πολλοί otvetyat- «πάει στο κολέγιο, δεν πρέπει να χάσετε, και όλα θα πάνε καλά.» Αλλά το ίδρυμα αποτελεί προτεραιότητα, είναι μια θεωρία, δεν είναι πρακτική. Αποδεικνύεται ότι η μελέτη αντιπροσωπεύει τα λάθη τους, τα οποία στη συνέχεια όμορφα που ονομάζεται «εμπειρία». Και αν νομίζετε ότι το πρόβλημα έχει λυθεί εκπληκτικά απλή. Κάποιος πρέπει μόνο να ακούσει τους μαθητές εκείνων που έχουν νόημα στο PR, και αποδεικνύεται ότι όλα τα εκπληκτικά εύκολη και πολύ πιο διασκεδαστικό από ό, τι το ξηρό θεωρία.

Και ποιος κατανοεί την πρακτική PR; Εγώ δεν κάνω αν οι απόφοιτοι πανεπιστημίων που έχουν ολοκληρώσει πριν από λίγα χρόνια, την κατάρτιση, και τώρα να αποκτήσουν την εμπειρία και τη γνώση, έχουμε μια εντυπωσιακή λίστα των «πρώτο λάθος»;

Υπάρχουν διάφοροι τύποι των επαγγελματιών δημοσίων σχέσεων. Για παράδειγμα, αυτοί που καλούν στον εκδότη με τη φράση «ο διευθυντής μας, 45 ετών, γράφουν για τον οργανισμό μας.» Εκείνοι που κάνουν όλο το σχέδιο, παράλογο, γελοίο. Αλλά υπάρχουν και άλλα. Αυτοί που θέλουν να είναι. Εκείνοι που χρησιμοποιούν το 100% του τους δημιουργικότητα. που βλέπουν τη δυνατότητα των δημοσίων σχέσεων και την ανάγκη για αυτούς. και έχουν κάτι να σας πω. και είναι αυτό που θέλουν να μάθουν, να μάθουν πώς να επιτευχθεί τέτοια ύψη που απαιτεί.

Αλλά για κάποιο λόγο που δεν έρχονται, δεν μοιράζονται τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους, δεν λένε τίποτα ... Και οι μαθητές συμπληρώσουν τη δική τους κώνους ή να συνειδητοποιήσουν ότι οι δημόσιες σχέσεις δεν είναι κάτι που αξίζει να αφιερώσει την καριέρα του. Μόλις ένας από τους δασκάλους, δήλωσε: «Οι περισσότεροι από εσάς θα εργαστεί ως διευθυντής προσλήψεων, κάποιοι θα πρέπει να ασχολούνται με τη διαφήμιση ή τις πωλήσεις, και μόνο το 3% θα εργαστεί για μια ειδικότητα.»

Ωστόσο, για να είμαστε δίκαιοι αξίζει να σημειωθεί ότι όταν θα επιτύχει κάποια επιτυχία, δεν πάει με την αφίσα «Θέλω να πω πολλά για τους μαθητές» στο πλησιέστερο πανεπιστήμιο. Ως εκ τούτου, θα ήθελα ζητώντας να λύσει το πρόβλημα των «χαμηλού φωτισμού επαγγελματίες.» Ως επιλογή, είναι δυνατόν να οργανώσει λύσεις επιτροπή των φοιτητών που θα είναι μέρα και νύχτα για να δούμε για όσους επιθυμούν να μοιραστούν την εμπειρία τους, προσκαλούν ομιλητές και τους επαγγελματίες, λέγοντάς τους για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της συνεργασίας με τους φοιτητές.

Και πρακτική καλό, αλλά πώς κολακευτικό όταν κάλεσε στο πανεπιστήμιο και με μεγάλο ενδιαφέρον να ακούσουν και να θυμούνται κάθε λέξη σας! PR Και πάλι δεν είναι κακό, τους νέους ανθρώπους για να τους μάθουν για την εταιρεία ή το έργο σας, πείτε στους φίλους, τους φίλους ... Και οι μαθητές επωφελούνται, η γνώση δεν είναι τα βιβλία, και το πιο ότι ούτε είναι μια πραγματική, πρακτική, που ασχολούνται με τις εμπειρίες τους. Αλλά η εμπειρία - η δύναμη!