Διαδικασία Πληροφορίες: παραδείγματα. επεξεργάζεται τις πληροφορίες και πληροφορίες (επιστήμη των υπολογιστών)

Όλη η ιστορία της ανάπτυξης της ανθρώπινης δραστηριότητας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανάπτυξη της συσσώρευσης των κεφαλαίων, τη μεταφορά και την επεξεργασία των πληροφοριών. Είναι πολύ σημαντικό για τη ζωή του κάθε ατόμου και της κοινωνίας στο σύνολό της έχουν αποθήκευσης δεδομένων. Ακόμα και στην αρχαιότητα οι άνθρωποι έρχονται αντιμέτωποι με την ανάγκη διατήρησης των πληροφοριών.

Όροι και ορισμοί

Πληροφορίες - είναι οι πληροφορίες σχετικά με τα αντικείμενα του κόσμου, οι οποίες γίνονται αντιληπτές από ανθρώπινες, ζώων, φυτών ή ειδική διάταξη.

Media - είναι το φυσικό μέσο στο οποίο ή εντός των οποίων μπορεί να καθοριστεί πληροφορίες.

αποθήκης δεδομένων - καταγράφεται σε εξωτερικά μέσα αποθήκευσης που έχει σχεδιαστεί για μακροχρόνια αποθήκευση και μόνιμη χρήση. Κύρια χαρακτηριστικά: τον όγκο, την αξιοπιστία, χρόνος πρόσβασης (χρόνος αναζήτησης απαραίτητα μηνύματα), η διαθεσιμότητα της προστασίας των πληροφοριών. Στις σύγχρονες συνθήκες για τη διατήρηση των υλικών χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές.

Computing - η επιστήμη των δεδομένων και διεργασιών στη φύση και την κοινωνία, μεθόδους και μέσα για την υποδοχή, αποθήκευση, επεξεργασία, μετάδοση και χρήση της ελέγχου της διαδικασίας.

Η τεχνολογία της πληροφορίας - ένα σύνολο εργαλείων και μεθόδων για τη συλλογή, την επεξεργασία, την αποθήκευση, κοινή χρήση και προστασία των πληροφοριών.

διαδικασία Πληροφορίες: παραδείγματα στα συστήματα

Σκεφτείτε το γνωστό σε όλους τεχνητό σύστημα, όπως μια βιβλιοθήκη. Αυτό πραγματοποιείται τουλάχιστον τέσσερα κύρια διαδικασία ενημέρωσης:

• αποθήκευσης - Τα βιβλία και άλλο έντυπο υλικό που βρίσκεται στις εγκαταστάσεις της βιβλιοθήκης?
• Αναζήτηση - όταν ένας αναγνώστης των βιβλίων, η βιβλιοθηκονόμος πρέπει να την βρούμε?
• Μεταφορά - παρουσιάζονται στα δεδομένα του βιβλίου που μεταδίδονται στον αναγνώστη?
• Θεραπεία - όταν η βιβλιοθήκη δέχεται νέα βιβλιογραφία, στοιχεία για τα οποία έχουν εγγραφεί στον κατάλογο? ανάγνωση, ο αναγνώστης επεξεργάζεται τα δεδομένα, και έτσι υπάρχει μια διαδικασία πληροφοριών.

Παραδείγματα τέτοιων διεργασιών όπως μπορούμε να παρατηρήσουμε στο τεχνικό σύστημα, για παράδειγμα, σε ένα σύστημα κινητής επικοινωνίας. Ένα από τα πιο σημαντικά είναι η διαδικασία με τη χρήση των δεδομένων από την οποία οι πληροφορίες που χρειάζεται συστημάτων και των συστατικών τους.

Πληροφοριακό σύστημα - τα στοιχεία (υλικό, λογισμικό, δεδομένα) που αλληλεπιδρούν μεταξύ τους, παρέχει στους χρήστες τις απαραίτητες πληροφορίες, όπως την μία ή την άλλη διαδικασία ενημέρωσης. Παραδείγματα της χρήσης των πληροφοριακών συστημάτων του σήμερα μπορεί να βρεθεί παντού: σε εργοστάσια, τράπεζες και ιδρύματα. Βοηθούν να διατηρήσει τα αρχεία, παρέχουν πληροφορίες στους εργαζόμενους και την παροχή βιομηχανικών λειτουργίας του εξοπλισμού (αυτόματες γραμμές παραγωγής, μηχανήματα κλπ. Δ).

Μαθαίνοντας τα βασικά της τεχνολογίας των πληροφοριών

Για παράδειγμα ένα θέμα «επεξεργάζεται τις πληροφορίες και σχετική ενημέρωση» (το τελευταίο είναι διατυπωμένα με τη μορφή απαιτήσεων για τις γνώσεις και τις δεξιότητες των μαθητών) θα ληφθούν υπόψη.

Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν την έννοια της τεχνολογίας των πληροφοριών? το όνομα και το σκοπό των βασικών συστημάτων λογισμικού.

Επίσης, οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να καθορίσει το domain πρόβλημα και τα αντικείμενα της, να επιλέξει και να πάρει (ή ανάπτυξη) τεχνικές για την επίλυση αυτού του προβλήματος σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή.

Σε όλα τα στάδια της ανάπτυξης της κοινωνίας, όπως οι τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται για την επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων, αντανακλά το κατάλληλο επίπεδο και τη δυνατότητα χρήσης εγγραφή, αποθήκευση, επεξεργασία και διαβίβαση των δεδομένων, ανάπτυξη έτσι τη διαδικασία ενημέρωσης.

Τα παραδείγματα των προβλημάτων στην επιστήμη των υπολογιστών για την ανάπτυξη των σχολικών μαθημάτων:

• εξοικείωση των φοιτητών με την έννοια της τεχνολογίας των πληροφοριών?
• για το σχηματισμό της έννοιας της τεχνολογίας ως ένα σύνολο μεθόδων, εργαλείων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται για την επίλυση προβλημάτων σε μια συγκεκριμένη θεματική περιοχή?
• αποκτήσουν τις βασικές δεξιότητες της εργασίας με έναν προσωπικό υπολογιστή?
• δείχνουν το ρόλο και τη θέση της τεχνολογίας των πληροφοριών στη σημερινή κοινωνία.

Οι μέθοδοι της τεχνολογίας των πληροφοριών διδασκαλίας

Βασικές γνώσεις για τη μελέτη της τεχνολογίας των πληροφοριών - σε πληροφορίες υπολογιστή, τις διαδικασίες πληροφόρησης. Βαθμός 8 λύκειο - είναι το αρχικό επίπεδο για την απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων. Εδώ είναι τα κύρια σημεία της μεθόδου απόκτησης αυτής της γνώσης.

1. Χρησιμοποιήστε την κατάταξη της τεχνολογίας των πληροφοριών , προκειμένου να επιλέξετε για τη μελέτη του λογισμικού και της τεχνολογίας λύσεις των προβλημάτων σε ένα συγκεκριμένο τομέα.
2. Αναπτύξτε ένα σύστημα ασκήσεων για την επίλυση προβλημάτων από διαφορετικούς τομείς.
3. Είναι απαραίτητο να αναδείξει τις κύριες διδακτικές μονάδες για την εκμάθηση νέων τεχνολογιών.
4. Χρήση της τεχνολογίας των πληροφοριών και των διαδικασιών για τη μελέτη ενός ενιαίου λογισμικού διεπαφή. Εργαλεία που δεν βασίζονται σε μια γραφική διεπαφή χρήστη (GUI από τα αγγλικά Graphic User Interface), έχει μια δομή διοίκησης, η οποία βασίζεται σε ένα ιεραρχικό μενού.
5. Καλό θα είναι να γνωρίσουν άμεσα τους μαθητές με τους όρους: ποιες πληροφορίες διαδικασίες και πληροφοριών, πληροφοριών, να εξοικειωθούν με τα επαγγελματικά εργαλεία, προκειμένου να διασφαλιστεί η πρακτική σημασία της γνώσης.
6. Στη διδασκαλία των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας, είναι επιθυμητή η χρήση των μοντέλων πληροφοριών.
7. Η κύρια μέθοδος μάθησης πρέπει να είναι πρόσφορη μέθοδο επιλεγμένες εργασίες και παραδείγματα δείχνουν τη μέθοδο που βασίζεται στην εκτεταμένη χρήση των διαδραστικών τεχνολογιών.

μοντέλο πληροφοριών

μοντέλο Πληροφορίες - περιγραφή του αντικειμένου ή της διαδικασίας, η οποία εντοπίζει ορισμένες από τις χαρακτηριστικές ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά τους που είναι σημαντικές για ένα συγκεκριμένο σκοπό. Μαθηματική μοντελοποίηση είναι πλέον ένας σημαντικός παράγοντας στους διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας: σχεδιασμό, πρόβλεψη, τη διαχείριση, τον σχεδιασμό των μηχανών και συστημάτων. Η μελέτη των πραγματικών φαινομένων, με τη βοήθεια αυτών των μοντέλων, συνήθως απαιτεί τη χρήση υπολογιστικών μεθόδων. Σε αυτό χρησιμοποιούνται ευρέως: η θεωρία των πιθανοτήτων και της μαθηματικής στατιστικής, επιστήμη των υπολογιστών, υπολογιστικά μαθηματικά και τη διαδικασία πληροφόρησης. Παραδείγματα προσομοίωσης, η οποία προορίζεται για να ληφθούν οι αριθμητικές τιμές των παραμέτρων της διαδικασίας ή τα φαινόμενα είναι πολύ πολυάριθμες: αναλυτική, υπολογιστική, απομίμηση.

Μέθοδοι εξέτασης των μαθητών με το concept μοντέλο

προσομοίωση Περιεχόμενο γραμμή κοντά στη γραμμή των διαδικασιών πληροφορίες σχετικά με τις βασικές αρχές της επιστήμης των υπολογιστών φυσικά. Ωστόσο, δεν πρέπει να υποθέσουμε ότι αυτό το θέμα είναι θεωρητικό μόνο χαρακτήρα και χωρίζεται από όλα τα άλλα θέματα. Προγραμματισμός Πληροφορική - βάσεις δεδομένων, προγράμματα επεξεργασίας υπολογιστικών φύλλων και άλλοι - θα πρέπει να θεωρούνται ως μέθοδοι για την επεξεργασία μοντέλων πληροφορίες. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο σχηματισμός σωστή κατανόηση των μαθητών για το περιεχόμενο της απόφασης της προβλήματα - ένας από τους σημαντικούς στόχους του μαθήματος μελέτη της επιστήμης των υπολογιστών, η οποία επιτυγχάνεται σταδιακά. Το μοντέλο έννοια σχετίζεται άμεσα με την έννοια του αντικειμένου. Αλλά στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει ακριβής ορισμός. Παρουσιάζοντας αυτή την έννοια, μπορείτε απλά να επισημάνω ότι η ανθρώπινη ζωή είναι περιτριγυρισμένο από διάφορες εκδηλώσεις της έμψυχα και άψυχα τη φύση, η οποία μπορεί να ονομάζεται ένα αντικείμενο της ανθρώπινης προσοχής.

Οι ιδέες και οι μέθοδοι του δομημένου προγραμματισμού

Η χρήση των δομημένων τεχνικών προγραμματισμού σχηματίζει τις δεξιότητες των αυστηρή τήρηση της εργασίας πειθαρχία στο σχεδιασμό των αλγορίθμων, η οποία συμβάλλει σε μεγάλο βαθμό στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης των μαθητών στα πρώτα στάδια της μελέτης της αλγοριθμικής θεμέλια. Είναι σημαντικό να δείξουν στους μαθητές που η εντολή και η λήψη της απόφασης κάποιο πρόβλημα μπορεί να αντιμετωπιστεί ως ξεχωριστή τάξη, που είναι τα επιθυμητά αποτελέσματα και θα δοθούν ως μια ορισμένη τιμή, η οποία εξαρτάται από τα δεδομένα εισόδου. Δεδομένου ότι δεν είναι κάθε άσκησης για τους φοιτητές μπορεί να γίνει, είναι ανάγκη να το υποβάλει με τη μορφή ενός πεπερασμένου διέταξε σύνολο οδηγιών για την εκτέλεση απλές ενέργειες, οι οποίες θα οδηγήσουν επίσης τα επιθυμητά αποτελέσματα. Είναι σημαντικό ότι οι μαθητές, αναλύοντας ειδικά επιλεγμένα παραδείγματα, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η διακριτότητα των εργασιών εξαρτάται από ένα σύνολο λειτουργιών που μπορεί να εκτελέσει ερμηνευτή αλγόριθμο.

Εκπαίδευση αλγοριθμική γλώσσα

Σημαντικά θέματα της μεθοδολογίας της διδασκαλίας των βασικών αλγοριθμικών αφορά την επιλογή της μεθόδου προγραμματισμού για τη μελέτη σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εκπαίδευση στο σχολείο θα πρέπει να βασίζεται σε ένα ειδικά σχεδιασμένο γλώσσα. Σε αυτή την περίπτωση, όχι μόνο αφομοιωθεί το λεξιλόγιο και ένα σύνολο γραμματικών κανόνων, αλλά και άνοιξε το δρόμο για ένα νέο στυλ της σκέψης. Το ζήτημα της επιλογής της γλώσσας προγραμματισμού, η οποία θεωρείται από πολλούς επιστήμονες, προσφέροντας διαφορετικούς τρόπους για το πώς να πραγματοποιήσει τη μέθοδο εκμάθησης της διαδικασίας ενημέρωσης. Παραδείγματα ενός μεθόδων υπολογιστή για τη μελέτη του θέματος ως εξής:

1. Στην απόφαση επιστημονικές και βιομηχανικές εφαρμογές.
2. Σε mashinoorientirovannyh γλώσσες.
3. Η ανάπτυξη ειδικού λογισμικού και σχήμα γλώσσες.
4. Εκπαίδευση με βάση ένα ειδικά σχεδιασμένο κατάρτισης αλγόριθμο.

Η πρακτική έχει δείξει ότι κανένα από τα τρία πρώτα κομμάτια δεν μπορεί να δικαιολογηθεί από την άποψη της μελέτης των εκπαιδευτικών πληροφορικής θέμα, δεδομένου ότι δεν λύσει το πρόβλημα του σχηματισμού των βάσεων του πολιτισμού πληροφοριών των φοιτητών. Ως εκ τούτου, για την επίλυση των γνωστικών προβλημάτων του μαθήματος είναι απαραίτητο να συνδυάσουν τις βασικές ιδέες του καθενός από τα προτεινόμενα δρομολόγια.

μέσα επεξεργασίας δεδομένων

επεξεργασία πληροφοριών σημαίνει προσφοράς για την ανάλυση του αντικειμένου των πληροφοριών είναι η χρήση των προγραμμάτων εφαρμογών που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για τέτοια θεραπεία. Είναι δυνατόν να προσφέρει στους φοιτητές το ακόλουθο σχήμα της μελέτης:

1. Επίδειξη χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα παραδείγματα των χαρακτηριστικών του περιβάλλοντος των δυνατοτήτων χρήσης.
2. αντικείμενα Ανάλυση, τύποι μηνυμάτων, οι μέθοδοι της παρουσίασης, μεθόδους παρασκευής των αποτελεσμάτων της επεξεργασίας του μηνύματος.
3. Εξοικείωση με τα βασικά συστατικά της διεπαφής περιβάλλοντος.
4. Όροι χρήσης του ενσωματωμένο σύστημα βοήθειας.
5. Εξοικείωση με τις βασικές λειτουργίες και τους τρόπους λειτουργίας του μέσου.
6. Η μελέτη του ειδικού προγράμματος (χωριστό κύκλωμα).
7. Θεωρητική περίληψη των κύριων τρόπων λειτουργίας και τις λειτουργίες του μέσου.
8. Θεωρητική γενίκευση σε επίπεδο βασικών οδηγιών.
9. Εκτελούν παρόμοιες εργασίες σε άλλα περιβάλλοντα, όπως το σκοπό.

οπτικό σύστημα προγραμματισμού

Σε κάθε περίπτωση, οι μορφές και οι έλεγχοι είναι κατά κάποιο τρόπο «να απαντήσει», σύμφωνα με το γραπτό κώδικα που δημιουργείται από το χρήστη για κάθε αντικείμενο ξεχωριστά. Σε αυτή τη διαδικασία, είναι απαραίτητο να περιγράφουν κάθε βήμα λεπτομερώς. Ένα από τα μειονεκτήματα αυτού του στυλ είναι ότι αυτός που κάνει το έργο δεν έχει ακόμη καταγράψει τον εαυτό του. Στον προγραμματισμό προσανατολισμένο απάντηση σε γεγονότα, παρά μια λεπτομερή περιγραφή κάθε σταδίου, ο συγγραφέας πρέπει να αναφέρει πώς να ανταποκριθεί σε διαφορετικά γεγονότα (ή τις ενέργειες του χρήστη), στην οποία, για παράδειγμα, να περιλαμβάνει την επιλογή των ενδείξεων, πατήστε το κουμπί του ποντικιού, μετακινήστε το ποντίκι, και άλλοι. Η ένα γεγονός μπορεί να δώσει κάποια απάντηση, ένα άλλο - απλά αγνοούν. Αυτό δεν δημιουργεί ένα μεγάλο πρόγραμμα, αλλά πολλά, τα οποία αποτελούνται από ένα σύνολο αλληλένδετων, οι διαδικασίες ελέγχονται από το χρήστη.

Μέθοδοι μελέτη του περιβάλλοντος οπτικού προγραμματισμού

Ένας λόγος για την κακή απόδοση της πλειοψηφίας των μαθητών έχουν μια αργή προσαρμογή στο φορτίο κυκλοφορίας. Ένα μεγάλο μέρος του υλικού σε διαφορετικά σχολικά μαθήματα οδηγεί στο γεγονός ότι ένας σημαντικός αριθμός φοιτητών δεν μπορεί να το μάθει. Η βελτίωση είναι δυνατή κυρίως λόγω της επιλογής των προσεγγίσεων στη μάθηση. Μια τέτοια προσέγγιση βασίζεται σε κτίριο στην παιδική σκέψη «μοντέλο» του αντικειμένου της κάθε επιστήμης. Προβλέπει την εφαρμογή αυτών των ψυχικών δραστηριοτήτων όπως η αναζήτηση για μοτίβα, βρίσκοντας αναλογίες, ψάξτε τις ιεραρχικές σχέσεις μεταξύ των αντικειμένων, να συγκρίνουν, και ούτω καθεξής. Δ Ένα από τα μέσα του σχηματισμού των πνευματικών δεξιοτήτων και των διαφόρων τύπων των μαθητών σκέψης μπορεί να θεωρηθεί ως η μελέτη του αντικειμενοστρεφούς προγραμματισμού. Μια τέτοια προσέγγιση προϋποθέτει μια νέα κατανόηση της διαδικασίας υπολογισμού και των δεδομένων δομής στη μνήμη του υπολογιστή. Στην προσέγγιση εισήγαγε την έννοια ενός αντικειμένου που περιέχει μια «γνώση» της ουσίας του πραγματικού κόσμου. Αντικείμενο ή σύνολο αντικειμένων έχει σημαντικές λειτουργική σημασία στην τεχνική. Η δημιουργία ενός αντικειμένου στο σύστημα, ο φοιτητής πρέπει να επιλέξει ότι είναι απαραίτητο για το πρόβλημα, γνωρίζει και να είναι σε θέση να χρησιμοποιήσει οποιαδήποτε διεργασίες πληροφορίες. Δοκιμή ή εξετάσεις πρέπει να διεξάγονται ταυτόχρονα η δυνατότητα του σχηματισμού ή την πρακτική του ικανότητα να συγκρίνουν, η κύρια έμφαση, συνοψίζουν.