Ο σκοπός της εκπαίδευσης. Οι στόχοι της σύγχρονης εκπαίδευσης. διαδικασία σχηματισμού

Ο κύριος σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει τις ικανότητες του παιδιού, που χρειάζεται και την κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της κατάρτισης στο σχολείο, όλα τα παιδιά πρέπει να μάθουν να είναι κοινωνικά ενεργοί και να αποκτήσουν την ικανότητα του εαυτού. Αυτό είναι λογικό - ακόμη και η ψυχολογική και παιδαγωγική βιβλιογραφία για την εκπαίδευση των στόχων περιλαμβάνει τη μεταφορά της εμπειρίας από την παλαιότερη γενιά στη νεότερη. Αλλά στην πραγματικότητα είναι πολύ περισσότερο από αυτό.

παιδαγωγική πτυχή

Οι στόχοι της σύγχρονης εκπαίδευσης στις διδακτικές δραστηριότητες που λειτουργίας σπονδυλική στήλη. Μετά από όλα, από τον ορισμό τους εξαρτάται από την επιλογή του περιεχομένου, καθώς και τα μέσα και τις μεθόδους διδασκαλίας. Ανατεθεί στους στόχους των εκπαιδευτικών προκαλέσει πολλά επαγγελματικά θέματα. Και το πιο σημαντικό είναι: «Γιατί, τι και πώς να διδάξουν στους μαθητές» φαίνεται μια απλή υπόθεση. Εδώ είναι ακριβώς σωστή και πλήρη απάντηση μπορεί να προσφέρει υψηλή εξειδίκευση, γνώση όλων των ηθικών, ουσιαστική, την αισθητική, τη ζωή και την επαγγελματική αποχρώσεις του επαγγέλματος.

Και όλοι οι καλοί δάσκαλοι καθορίσει αρχικά τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης. Είναι σε θέση να τα βάλουν με τόση ακρίβεια ώστε η διαδικασία κατασκευής να εγγυηθεί την επίτευξη και την εφαρμογή τους, θα είναι όσο το δυνατόν γρηγορότερα. επαγγελματικές Δάσκαλος ποτέ δεν θα περάσει αυτό το κόμμα, αμέσως σπεύδουν να την κατάρτιση των προγραμμάτων σπουδών, βιβλία και προγράμματα.

GEF

Ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικά πρότυπα επιτρέπουν σε κάθε άτομο να καταλάβει ποιος είναι ο σκοπός της μάθησης. Κατά τη διάρκεια της GEF ό, διατυπώνονται με σαφήνεια το δυνατόν περισσότερο.

Αναφέρει ότι ο στόχος της εκπαίδευσης δεν είναι μόνο για την επίτευξη ουσιαστικών αποτελεσμάτων στη ρωσική γλώσσα, τη γεωγραφία, τη φυσική και άλλες επιστήμες. Η διαδικασία μάθησης στοχεύει επίσης στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και εκμάθηση των δεξιοτήτων των παιδιών που αργότερα θα είναι χρήσιμο για αυτούς. Αυτές περιλαμβάνουν δεξιότητες επικοινωνίας, την ικανότητα να δείξει ηγετικές ικανότητες και την αυτο-εκπαίδευση, τη δυνατότητα να βρείτε, να επεξεργάζονται και να χρησιμοποιήσει τις πληροφορίες για να αποδείξουν τις γνώσεις σας και τα αποτελέσματα της προσωπικής εργασίας.

Ο στόχος της εκπαίδευσης σήμερα είναι να αναπτύξει διάφορους τύπους δραστηριοτήτων και το παιδί να τον παρακινήσει να εκτελέσει μια ποικιλία της έρευνας και του σχεδιασμού εργασίας.

εργασίες

Έτσι, έχει ήδη μιλήσει για το σκοπό της εκπαίδευσης. Τώρα θα πρέπει να σημειωθεί προσοχή και τα καθήκοντα.

Η σημαντικότερη από αυτές είναι η συνεχής, συστηματική αύξηση του μορφωτικού επιπέδου του πληθυσμού της χώρας μας. Είναι επίσης ένα από τα καθήκοντα που περιλαμβάνει την προετοιμασία των νέων γενεών για τη ζωή σε μια δημοκρατική κοινωνία. Περισσότερα εκπαίδευση έχει ως στόχο το σχηματισμό και την ανάπτυξη της Ρωσικής Ομοσπονδίας μια ολιστική εκπαιδευτικό περιβάλλον, όχι μόνο σε ομοσπονδιακό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο.

Εκτός από τα παραπάνω, οι στόχοι και οι σκοποί της εκπαίδευσης συνεπάγεται την κοινωνική ένταξη των όλες τις κοινωνικές ομάδες. Ανεξάρτητα από τη σωματική και ψυχική τους υγεία, εθνικότητας, πολιτικών ή θρησκευτικών πεποιθήσεων. Με βάση αυτή την πεποίθηση, μπορούμε να αντλήσουμε άλλο στόχο - να εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες εκκίνησης για τα παιδιά στην εκπαίδευση.

Από τις αρχές

Υπάρχουν ορισμένες αρχές, οι οποίες παραδοσιακά υποστήριξε το σχηματισμό της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σε αυτές τις αρχές, πάρα πολύ, για να μην αναφέρουμε.

Το κλειδί είναι ο πλουραλισμός του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, της ελευθερίας και της δημοκρατίας. Μπορείτε, επίσης, δεν μπορούμε να ξεχάσουμε τη σημασία του ανθρωπισμού και των οικουμενικών αξιών που είναι σίγουρο ότι θα εμφανιστούν στις διαδικασίες εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Επιπλέον, το σημαντικό επίπεδο της κινητικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος, η μεταβλητότητα της τεχνολογίας, την ατομικότητα και την επιστημονική εγκυρότητα. Μια πιο σταθερή προσαρμοστικότητα. Μετά από όλα, οι ανάγκες της κοινωνίας, καθώς και τις συνθήκες διαβίωσης αλλάζουν συνεχώς. Και με αυτά μετατρέπονται σκοπό της ίδιας της σύγχρονης εκπαιδευτικού συστήματος.

λειτουργίες της εκπαίδευσης

Θα πρέπει επίσης να συζητηθεί σύντομα. Κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα διοργανώνει μια διαδικασία μάθησης που επιτελεί πολλές σημαντικές λειτουργίες.

Το πρώτο είναι το κίνητρο. Στο σχολείο, τα παιδιά αποκτούν το κίνητρο για την εκπαίδευση και τη μάθηση των διαφόρων θεμάτων. Ένας καλός δάσκαλος δεν ξέρει πώς να δικαιολογήσει τη σημασία αυτής της διαδικασίας, και να ξυπνήσει στους μαθητές ένα ενδιαφέρον για ένα συγκεκριμένο επιστημονικό κλάδο.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό είναι οι πληροφορίες. Σε μαθήματα τα παιδιά λαμβάνουν ένα ορισμένο ποσό των πληροφοριών που επηρεάζει το σχηματισμό του κόσμου τους, δίνει τροφή για την πνευματική ανάπτυξη, και εξειδικευμένες δεξιότητες.

Η τρίτη λειτουργία ονομάζεται ολοκληρωμένη. Μετά από λίγο καιρό, κάθε μαθητής αρχίζει να ισχύει πραγματική γνώση της ζωής και των δεξιοτήτων που αποκτώνται στο σχολείο. Αυτή είναι μία από τις πιο σημαντικές λειτουργίες. Παιδί από το παράδειγμα συνειδητοποιούν ότι η σχολική γνώση είναι πραγματικά χρήσιμο, παίρνει μια πρόσθετη, δεν επιβάλλονται από το κίνητρο για να μάθουν. Επίσης, αξίζει να σημειωθεί είναι η λειτουργία προσοχή συντονισμό. Κατά τη διαδικασία της εκπαίδευσης, τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν διαφορετικές τεχνικές κατακτηθεί από τους νωρίτερα, για να εκτελέσει μια συγκεκριμένη εργασία.

Και η τελευταία, η πιο σημαντική λειτουργία που ονομάζεται εκπαίδευση. Κατά τη διαδικασία της κατάρτισης ενός παιδιού λαμβάνει μια πνευματική και την αξία της ανάπτυξης, αναπτύσσει αρετές όπως η σκληρή δουλειά, η δραστηριότητα σκέψης, σκοπιμότης, επιμονή και επιμονή.

αποτέλεσμα της εκπαίδευσης

Πάνω απ 'ότι ήταν πολύ είπε για τους στόχους και τους στόχους της μάθησης. Πολλοί από αυτούς, και αυτό δεν είναι ολόκληρη η λίστα. Αλλά αν ο φορέας έχει υλοποιήσει με επιτυχία ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης, μπορεί να προσδιοριστεί εύκολα. Υπάρχει ένα πρότυπο «μοντέλο» των αποφοίτων λυκείου.

Αν ο μαθητής επιδιώκει ενεργά να επεκτείνουν τους ορίζοντές τους αξιών, οδηγούν την ασφαλή και υγιεινό τρόπο ζωής, επαρκώς και με έξυπνο σχεδιασμό μέλλον τους και να συνειδητοποιήσουν τον εαυτό του ως ένα άτομο που ζει σε μια κοινωνία - ο στόχος της σύγχρονης όλη την εκπαίδευση επιτευχθεί. Ένα τέτοιο άτομο μπορεί να σκέφτονται δημιουργικά και κριτικά, είναι σε θέση να επιλέξει ένα επάγγελμα και είναι σε θέση να κάνει την προσωπική επιλογή να κάνουν πράγματα και να αναλάβουν την ευθύνη για αυτά.

μαθησιακή διαδικασία

Μιλώντας για το σκοπό της γενικής εκπαίδευσης, για να μην αναφέρουμε την προσοχή και τη δράση της σχολής, χωρίς την οποία δεν είναι δυνατόν να επιτευχθεί.

Αυτό συμβαίνει κυρίως διδακτική επεξεργασία διδακτικού υλικού. Κάθε εκπαιδευτικός πρέπει να προσαρμοστεί για την κατανόηση των φοιτητών. Και ακόμα αναδείξει το πιο σημαντικό πράγμα. Μετά από όλα, ρεαλιστικό να παρέχει στους φοιτητές με όλες τις γνώσεις σχετικά με το θέμα - πολύ μικρό «προϋπολογισμό» του χρόνου. Επιπλέον, δεδομένου ότι ο δάσκαλος μετατρέπεται επιστήμης σε μια πειθαρχία. Ένα από τα άλλα διαθέτει μια λογική παρουσίαση και ένα σύνολο εννοιών. Οι εκπαιδευτικοί αποσυρθεί συγκεκριμένα από την πειθαρχία των αντίστοιχων όρων της κατάρτισης και το πρόγραμμα εκπαίδευσης.

Επίσης, να εξεταστεί psychologization επαγγελματίες εκπαιδευτές. Η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει το υλικό για να διδάξουν τα παιδιά χρειάζονται λόγω των χαρακτηριστικών της ηλικίας τους, το επίπεδο εκπαίδευσης και προσωπικά χαρακτηριστικά. Αλλά επεξεργασία αυτών των δεδομένων δεν πρέπει να διεξάγεται σε βάρος της επιστημονικής και τον στόχο της.

σημαντικά χαρακτηριστικά

Αξίζει να σημειωθεί ότι κάθε εκπαιδευτικός, συνειδητοποιώντας το σκοπό της εκπαίδευσης θα πρέπει να συνδέσει τη θεωρία με την πρακτική και την κατάρτιση με την εκπαίδευση. Ακόμα και αν ένας δάσκαλος διδάσκει μαθηματικά, δεν πρέπει να αποσπούν την προσοχή από την πραγματικότητα. Με δεδομένο πως με την αφηρημένη και αφηρημένες είναι κάποιες θεωρίες, είναι βέβαιο επαγγελματική πολυπλοκότητα. Ωστόσο, οποιαδήποτε θέση που προσφέρεται από το δάσκαλο με τη μελέτη, θα πρέπει να συνδυαστεί με τη δημιουργία χρήσιμων δεξιοτήτων και ικανοτήτων, καθώς και με την απόκτηση δημιουργική εμπειρία και την ικανότητα να αξιολογήσει επαρκώς την πραγματικότητα.

Και, φυσικά, το περιεχόμενο της εκπαίδευσης πρέπει οπωσδήποτε να είναι σύμφωνες με το εγκεκριμένο πρόγραμμα. Εκπαίδευση με στόχο την ανάπτυξη όχι μόνο του ανθρώπου, αλλά η κοινωνία και το κράτος στο σύνολό του. Και όλα τα καθήκοντα που υλοποιούνται από τα σχολεία, υπαγορεύονται από το επίπεδο ανάπτυξης της επιστήμης, του πολιτισμού και της φύσης του πολιτισμού μας.