Ενεργητικές μέθοδοι μάθησης: ένα βήμα προς τα εμπρός στην διδασκαλία των φυσικών επιστημών

Διάφορες ταξινομήσεις των μεθόδων διδασκαλίας στην παιδαγωγική, υπάρχουν πολλές. Ωστόσο, τώρα μας ενδιαφέρει μόνο σε ενεργητικές μέθοδοι μάθησης, οι οποίες βασίζονται στην ενεργό ρόλο του μαθητή στη διαδικασία της μάθησης. Αυτό ενεργές μεθόδους φέρει τα καλύτερα αποτελέσματα.

Παραδοσιακά, υπάρχουν τρεις κύριες ομάδες των μεθόδων που εξαρτώνται από το ρόλο των μαθητών. Πρώτον, αυτή η παθητική μέθοδος, όλοι οι φοιτητές θεωρούνται ως ένα είδος μαθησιακών αντικειμένων. Οι μαθητές πρέπει να μάθουν αυτή τη μέθοδο, το υλικό που τους δίνει ένα δάσκαλο, θυμόμαστε και να αναπαράγουν αυτό. Χρησιμοποιεί τις συμβατικές δημοσκοπήσεις, την ανάγνωση και την ομιλία.

Η δεύτερη μεγάλη ομάδα - αυτό ενεργητικές μέθοδοι μάθησης. Σε αυτή την περίπτωση, ο φοιτητής γίνεται το αντικείμενο και το αντικείμενο της μελέτης με τη συμμετοχή σε διάλογο με το δάσκαλο και την εκτέλεση δημιουργικές εργασίες, οι οποίες, μαζί με τις ερωτήσεις από το μαθητή να καθηγητή, και από το δάσκαλο στο μαθητή να γίνουν σημαντικές εργασίες.

Η τρίτη μεγαλύτερη ομάδα - είναι μια διαδραστικές μεθόδους. Σας επιτρέπουν να επικοινωνούν σε όλους τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Αυτές οι μέθοδοι είναι οι καταλληλότεροι για lichnostonoorientirovannomu προσέγγιση, δεδομένου ότι περιλαμβάνει κοινή εκπαίδευση. Σε αυτή την περίπτωση, το αντικείμενο της διαδικασίας της μάθησης μπορεί να γίνει δάσκαλος.

Αυτό διακρίνει ενεργητικές μέθοδοι μάθησης από το διαδραστικό. Ο δάσκαλος σε αυτή την περίπτωση ενεργεί ως ο οργανωτής της διαδικασίας μάθησης ή τον αρχηγό της ομάδας. Όπως ενεργές μεθόδους μάθησης, διαδραστικό μπορεί να βασίζεται σε άμεση αλληλεπίδραση με τους φίλους του, και κατ 'αναίρεση με την προσωπική εμπειρία των μελών της ομάδας. Με βάση αυτή την εμπειρία μπορεί να βασίζεται και να αποκτήσουν νέες γνώσεις.

Ενεργές μέθοδοι στο σχολείο ασκείται στη Ρωσία, καθώς και πολλές διαδραστικές. Ήμασταν γνωστοί όπως ενδιαφέρουσες τεχνικές, όπως εργαστήριο-ταξιαρχία ή του σχεδιασμού τεχνικές, διαφορετικές πρακτικές, καθώς και της εργασίας και της παραγωγής περιηγήσεις. Αυτές οι μέθοδοι αναπτύχθηκαν στα γραπτά τους σημαντικότερους δασκάλους Sukhomlinsky Amonashvili (παιδαγωγική συνεργασία) και Lysenkova και Shatalov.

Έχουμε αναπτύξει αυτές τις ενδιαφέρουσες τεχνικές και οι Αμερικανοί, ιδιαίτερα στα τέλη του ΧΧ αιώνα. Στις ΗΠΑ, υπήρχαν ακόμη αναπτύξει ειδικές οδηγίες και λεπτομερείς κατευθυντήριες γραμμές για την επεξεργασία αυτών των μεθόδων τους εκπαιδευτικούς. Οι εξελίξεις αυτές ενδιαφέρονται για Ρώσους και τους εκπαιδευτικούς που επιδιώκουν να συμβαδίζουν με την εποχή και την εφαρμογή διαδραστικές μεθόδους διδασκαλίας τους φοιτητές και τους μαθητές, και στο σχολείο μάζας.

Πολυάριθμες μελέτες που διεξήχθησαν στις Ηνωμένες Πολιτείες, δείχνουν ότι είναι ενεργές μεθόδους μάθησης μαζί με διαδραστικό μπορεί να αυξήσει σημαντικά το ποσοστό έλεγχο του υλικού και προτείνουν να εφαρμοστούν αμέσως τις γνώσεις τους στην πράξη, η οποία προάγει περαιτέρω την αφομοίωση των νέων γνώσεων, καθιστώντας τα αναπόσπαστο μέρος της κοινής γνώσης και των δεξιοτήτων του μαθητή .

Το αποτέλεσμα των αμερικανικών μελετών δασκάλων έγινε ένα ειδικό πίνακα που ονομάζεται «Πυραμίδα». Ο πίνακας δείχνει ότι οι παθητικές μεθόδους μάθησης έχουν το χαμηλότερο ποσοστό αφομοίωσης και διαδραστικό - το μεγαλύτερο. Ωστόσο, πολλοί Ρώσοι καθηγητές αξιολογήσει αυτό το τραπέζι είναι πολύ κρίσιμη, διότι η απορρόφηση του υλικού, σύμφωνα με αυτούς, για τη μέτρηση εξαιρετικά δύσκολο. Επιπλέον, όλοι γνωρίζουν τα ονόματα των εκπαιδευτικών, των οποίων η λαμπρή διαλέξεις (παθητική μέθοδος) και θυμήθηκε και απορροφάται σχεδόν όλη του τη ζωή.

Παρ 'όλα αυτά, παρ' όλες τις επικρίσεις και τις ελλείψεις «πυραμίδα», ο πίνακας εξακολουθεί να αντανακλά πραγματικά όλες τις μεγάλες τάσεις και ρεύματα και μπορεί να είναι μια καλή πηγή πληροφοριών για σκέψη.

Αλλά δεν θα πρέπει να υποθέσουμε ότι είναι απαραίτητο πλήρως να θάψει όλες τις παθητικές μεθόδους μάθησης και την αντικατάστασή τους με την ενεργό και διαδραστικό. Για την επιτυχή μάθηση μπορεί να είναι ένα πολύ σημαντικό όλες οι μέθοδοι και τα είδη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς και κάθε εξέλιξη σίγουρα θα κινείται προς τα εμπρός παιδαγωγική επιστήμη.