Μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα. Εξοικείωση με τον έξω κόσμο

Ο μικρόσωμος άνδρας μόλις τέθηκε σε λειτουργία, ότι δεν γνωρίζει ακόμη, αρχίζουν να μαθαίνουν για το περιβάλλον του: το μωρό βλέπει πρώτα τη μητέρα της, ακούει τους ήχους, είναι ζεστή και κατανοεί επίσης και πολλά άλλα άγνωστα μυστικά γύρω. Κάθε χρόνο τέτοια γνώση να γίνει βαθύτερη, και τις μεθόδους έρευνας - είναι πιο περίπλοκη. Αναμφίβολα, οι αγωγοί σε μια τέτοια διαδικασία ανακαλύπτουν τον κόσμο μεγαλώσει το παιδί. Στα πρώτα χρόνια της ζωής είναι - οι γονείς και τα άτομα από το άμεσο περιβάλλον, και δεδομένου ότι τα νήπια, η αποκάλυψη του «μυστήρια» γύρω από το μωρό είναι ένα επαγγελματικό καθήκον των εκπαιδευτικών της προσχολικής ηλικίας και των εξωσχολικών ιδρυμάτων. Σε αυτό το πλαίσιο, οι παιδικοί σταθμοί που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα της εκπαίδευσης για τον κόσμο γύρω τους. Η προπαρασκευαστική ομάδα έδωσε ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό το τμήμα του προγράμματος. Θα σας δείξουμε τι χαρακτηριστικά θα πρέπει να εξετάσει το δάσκαλο, όταν ασχολούνται με αυτήν την ηλικιακή ομάδα και πώς να πραγματοποιήσει εκπαιδευτικών στόχων σας.

του κόσμου γύρω από τους στόχους για την απασχόληση

Εάν ένα σαφές πλαίσιο ήδη παραδοθεί και οι στόχοι που έπρεπε να διενεργήσει εκπαιδευτικός στην επαγγελματική του δραστηριότητα, με την εισαγωγή του ομοσπονδιακού κράτους εκπαιδευτικό πρότυπο του κατάσταση έχει αλλάξει μέχρι και το αντίστροφο. Σήμερα, το έργο του δασκάλου - όχι τόσο για να δώσει ειδικές γνώσεις στα παιδιά, πώς να αναπτύξει στους μαθητές τους γνωστική δραστηριότητα, την ικανότητα για την έρευνα, την ανάλυση, τη σύνθεση της γνώσης. Αντίστοιχα, παίρνουν τώρα τη μορφή μιας δημιουργικής τάξης του κόσμου γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα. Γνωριμία με τη φύση πραγματοποιείται με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στην «ανακάλυψη» των νέων πληροφοριών.

Θα εξηγήσουμε το παράδειγμα μιας κατηγορίας του τον έξω κόσμο σχετικά με το θέμα. «Φθινόπωρο» Εάν νωρίτερα ήταν αρκετό για να δείξει στα παιδιά εικόνες πτώση των φύλλων, βροχή, να μας πείτε για τις αλλαγές στα ζώα και τους ανθρώπους που ζουν σε αυτή την εποχή του χρόνου, αλλά σήμερα η πιο αποτελεσματική μορφή αυτού του μαθήματος θα είναι μια περιοδεία, κατά την οποία τα ίδια τα παιδιά (κάτω από την διακριτική καθοδήγηση του δασκάλου) θα καθορίσει τις αλλαγές στο περιβάλλον. Για παράδειγμα, συλλέγουν τσαμπιά από τα νεκρά φύλλα (τα οποία στη συνέχεια μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την εμπέδωση των γνώσεων σχετικά με την αισθητική μαθήματα), θα μετρήσει το θερμόμετρο τη θερμοκρασία του αέρα, να παρακολουθήσετε τη συμπεριφορά των πουλιών, εντόμων και πολλά άλλα.

Ο ρόλος της απασχόλησης στο εξωτερικό κόσμο στην προπαρασκευαστική ομάδα

Μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα κατέχουν σημαντική θέση στην όλη εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό δεν είναι μόνο για να προετοιμαστούν καλύτερα για το μέλλον της πρώτης δημοτικού σε ανεξάρτητες δραστηριότητες και τον προσανατολισμό της σχολικής κοινότητας, αλλά και με τις αυξημένες δυνατότητες των ίδιων των παιδιών. Σήμερα, οι εκπαιδευτικοί είναι καλές ευκαιρίες για την επιλογή των μεθόδων και των τεχνικών παρουσίασης και μαθητές συμμετέχουν ενεργά στη μάθηση.

Η ενσωμάτωση της γνώσης

Μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα - ένα ευρύ φάσμα της ποικιλίας των γνώσεων. Ξεκινώντας με τρία χρόνια, τα παιδιά αρχίζουν να ενδιαφέρονται για όλα όσα συμβαίνουν γύρω τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο σε αυτή την ηλικία τα παιδιά καλούνται «Ποιος ξέρει;». Για τους μαθητές της προπαρασκευαστικής ομάδας της περιβαλλοντικής γνώσης του περιβάλλοντος είναι επίσης πολύ σημαντικό. Καλλιεργούνται τα παιδιά μπορεί να έχουν ήδη κατέχουν να ανακαλύψει και να λύσει τα μυστικά του άγνωστου. Το έργο του εκπαιδευτικού σε αυτό το στάδιο - να αναπτύξει την περιέργεια, τη γνωστική δραστηριότητα, στέλνουν τα παιδιά στις σωστές διαπιστώσεις και συμπεράσματα, άμεσα να συντονίσει τη διαδικασία της γνωστικής λειτουργίας.

Κρατούνται σε θέματα όπως μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα:

1. Εξοικείωση με τα ζώα και τα φυτά.
2. Εποχές, μήνες, ημέρες της εβδομάδας. Χρόνος.
3. Ο χώρος γύρω μας. Βασικές γεωγραφικές γνώσεις. Κόσμος.
4. Αντικείμενα και ο σκοπός τους. Επάγγελμα.
5. Αισθητήρα. Κατεύθυνση. Προσανατολισμός στο χώρο.
6. Εταιρεία: νηπιαγωγείο, την οικογένεια και τη χώρα.
7. Η έννοια της δικής του «εγώ».
8. Εργασίας ανθρώπινες δραστηριότητες.
9. Self-service.
10. Εθιμοτυπία.
11. Αισθητική ανάπτυξη.
12. Λόγου και της επικοινωνίας.

Καθημερινά διαμονή στην προσχολική, το παιδί ανακαλύπτει κάτι καινούργιο από τους παραπάνω τομείς εμπειρογνωμοσύνης, την εδραίωση και την επέκταση έτσι μια υπάρχουσα πληροφορίες για τις αποσκευές για τον κόσμο γύρω τους.

Συστάσεις για την απασχόληση

Η προπαρασκευαστική ομάδα θα πρέπει να επιλέγεται διαφορετικά από ό, τι σε νεότερους ομάδες, μεθόδους και τεχνικές. Η σύσταση αυτή έχει σχέση με τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών, καθώς και τους στόχους της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων του κόσμου γύρω τους μαθητές, όπως λένε, δεν μπορεί να καθίσει ακόμα. Ως εκ τούτου, αποτελεσματική και διασκέδαση για τα παιδιά είναι τέτοιες μορφές απασχόλησης, όπως μια βόλτα, πεζοπορία, ταξίδια, τη μελέτη, πείραμα, παιχνίδι-quest. Για παράδειγμα, η εκπαίδευση σχετικά με τον έξω κόσμο σχετικά με το θέμα της προετοιμασίας της ομάδας «Φθινόπωρο». Μπορείτε να σκεφτείτε «σταθμούς», που τρέφονται με τις πληροφορίες και τις εργασίες σε ένα συγκεκριμένο φαινόμενο: βροχή, πτώση των φύλλων, τη συμπεριφορά των ζώων το φθινόπωρο, το έργο των ανθρώπων.

Η προκύπτουσα γνώση είναι απαραίτητη στο μέλλον σε καθημερινή βάση για να καθορίσει όχι μόνο σε άλλες δραστηριότητες (για παράδειγμα, με θέμα «Φθινόπωρο» για την απασχόληση στις καλές τέχνες ζωγραφίσει σε φύλλα ή να εκτελέσει την εφαρμογή), αλλά και με την εφαρμογή πρακτικών δεξιοτήτων (παιδιά κάθε θερμοκρασία του αέρα μέτρο πρωί, κρατούν καθίζηση ημερολόγια κ.λπ.).

Σχηματισμός των οικολογικών εννοιών

Πριν από την εργασία των εκπαιδευτικών είναι να ενσταλάξει στα παιδιά μια προσεκτική υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον και την άγρια ζωή. Για την υλοποίηση αυτών των στόχων, σημαντικό στοιχείο είναι η διάθεση του αναγκαίου υλικού και τον τεχνικό εξοπλισμό της ομάδας. Εκτός από τις μεθοδολογικές υλικό, συνιστάται μαζί με τα παιδιά να δημιουργήσουν μια «περιοχή άγριας ζωής». Χάρη σε αυτόν, οι μαθητές όχι μόνο θα είναι κάθε μέρα με μεγάλη χαρά να παρακολουθήσετε τα ζώα και τα φυτά, να μάθουν για τη φροντίδα και την προστασία της, αλλά και για την πρακτική της επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης σε μια ομάδα, να δημιουργήσουν φιλίες.

Γωνιά της φύσης σε μια βόλτα

Στη βόλτα, μπορείτε να οργανώσετε την καλλιέργεια παρτέρια ή λαχανόκηπο, να χτίσουν ένα birdhouse και τροφοδοτούν τα πουλιά. Τα παιδιά διδάσκονται άνετα και φυσικά χάρη σε αυτή τη μορφή απασχόλησης για τον έξω κόσμο στην προπαρασκευαστική ομάδα. Γνωριμία με τα μυστικά της φύσης που πραγματοποιήθηκε πρακτικές, επιτρέποντας στο παιδί να αναπτύξει τις δεξιότητες και τις ικανότητές τους, αυτοπραγμάτωση.

μορφές της μελέτης

Σε νηπιαγωγεία υπάρχουν διαφορετικές μορφές απασχόλησης για τον έξω κόσμο: το άτομο, και η μπροστινή ομάδα. Για παράδειγμα, για να παρατηρούν τη συμπεριφορά των ψαριών στο ενυδρείο μπορεί να είναι όλοι μαζί και να είναι υπεύθυνος για το πότισμα τα λουλούδια θα είναι μία μέρα μόνο λίγοι άνθρωποι - σε υπηρεσία, μπορείτε να αναθέσει τη σίτιση ενός παιδιού.

Η ανάπτυξη του λόγου στην τάξη για τον κόσμο γύρω τους

Η ανάπτυξη του δικαιώματος της αρμόδιας λόγου - γενικός στόχος του εκπαιδευτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου. Δεν πρέπει να ξεχνάμε σχετικά με αυτό το θέμα και στη γύρω παγκόσμιας κλάσης. Σήμερα, χάρη στην τεχνολογική ανάπτυξη, οι εκπαιδευτικοί δεν θα είναι δύσκολο να βρείτε τα λογοτεχνικά έργα διαφόρων ειδών και κάθε συναφή θέματα.

Οι κύριες μορφές είναι τα ποιήματα και παραμύθια. Για παράδειγμα, μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στο πλαίσιο της προετοιμασίας για την ανάπτυξη του λόγου με τη χρήση απλών να απομνημονεύσουν τις μορφές στίχο, που τα παιδιά στη συνέχεια να μάθουν την καρδιά. Και, στη συνέχεια, το υλικό χωνεύεται γρήγορα, φυσικά και μόνιμα αποθηκευμένο. Μια ενδιαφέρουσα μορφή κινητά παιχνίδια είναι rhymed ή παραγωγές του περιβάλλοντος θέατρο.

Στην τάξη για τον κόσμο γύρω τους για την προπαρασκευαστική ομάδα θα πρέπει να επεκταθεί το λεξιλόγιο των παιδιών: για την εισαγωγή νέων φοιτητών με τους όρους περιλαμβάνει επίθετα και πολύπλοκες προτάσεις. Μπορείτε να έχετε τα παιδιά περιγράφουν τη φύση ή γύρω από το λουλούδι, δει στο δρόμο, την ίδια στιγμή, να ζητήσει τα παιδιά να χρησιμοποιούν διάφορες μορφές λέξεις, φράσεις και προτάσεις. Για παράδειγμα, προσφέρουν ένα παιχνίδι μπάλα: τα παιδιά στέκονται σε έναν κύκλο? περνώντας τη γείτονα μπάλα, να απαντήσει στο ερώτημα του καθηγητή για το τι καιρός σήμερα (ηλιοφάνεια, σαφή, βροχερή, ζοφερή, δροσερό, τον άνεμο, και ούτω καθεξής. δ.).

Αισθητική και καλλιτεχνική ανάπτυξη

Αναμφίβολα, η γνώση του κόσμου που εκφράζεται στην αισθητική και καλλιτεχνική εκδήλωση. Επιπλέον, τόσο σταθερής προηγούμενες μελέτες για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα. Εξοικείωση με τη ζωγραφική, απλικέ και μοντελοποίηση θεματικά θυμίζουν το ενημερωτικό υλικό. Στην περίπτωση αυτή, τα παιδιά να αναπτύξουν την αισθητική δεξιότητες, λεπτές κινητικές δεξιότητες (οι οποίες, με τη σειρά του, συνδέεται άμεσα με την ομιλία), που σχηματίζεται από την ατομική αντίληψη του κόσμου, υπάρχει μια αυτο-συνειδητοποίηση και αυτο-έκφραση του παιδιού.

εργασιακή εμπειρία

Παρά το γεγονός ότι η GEF δεν συνιστάται για τα παιδιά να πραγματοποιήσει εργασιακή δραστηριότητα, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών έχουν την τάση να πιστεύουν ότι αυτή η διαδικασία της πειθαρχίας, αναπτύσσει και τρένα ταυτόχρονα. Πράγματι, το πότισμα λουλουδιών, το παιδί δεν είναι τόσο «δουλέψει» φυσικά, πώς να ασχοληθούν με τα άγρια ζώα, να συνειδητοποιήσουν οι ίδιοι στην αυτοαπασχόληση, πήρε μια ομάδα προώθησης. Είναι μόνο σημαντικό να σημειωθεί ότι οι δραστηριότητες ευχάριστες παιδί δεν αναγκάστηκε και σίγουρα όχι ένα μέσο μομφής. Αν ο δάσκαλος χρειάζεται το παιδί σε ένα αυταρχικό τόνο καθαρίζουν τον χώρο τους, όπως το ψωμί ανατραπεί, τα οφέλη από τις δραστηριότητες αυτές θα είναι λίγο, ή μάλλον - δεν υπάρχει. Η ίδια κατάσταση μπορεί να λυθεί εντελώς διαφορετικό τρόπο. Για παράδειγμα, για τη διενέργεια εκπαίδευσης για τον έξω κόσμο την ίδια μέρα: «Πώς να αυξηθεί το σιτάρι;»

Μαθήματα για τον κόσμο γύρω τους στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου - είναι μια δημιουργική διαδικασία, κάθε εκπαιδευτικός επιλέγει τις κατάλληλες μεθόδους και τεχνικές για την εργασία με τα παιδιά. Είναι σημαντικό να δώσουμε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν συναισθήματα, συγκινήσεις. Αφήστε τα παιδιά «επαφή» με τη φύση της καρδιάς και της ψυχής, μόνο τότε είναι δυνατή η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων τους.