Ο σκοπός του έργου φυσικά. εργασίες πορεία ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ

Χωρίς σωστά πλακόστρωτη διαδρομή το πλοίο δεν θα φτάσει στο επιθυμητό σημείο. Χωρίς σωστά διατύπωσε Σκοπός του έργου μαθήματος ο φοιτητής δεν θα είναι εύκολο να πείσει την Επιτροπή ότι το έργο γίνεται πραγματικά αξίζει. Καλή δομή της πρώτης σοβαρής έρευνας σας εκδηλώνεται σε μια σαφή δήλωση των στόχων και, το πιο σημαντικό, σύμφωνα με το κείμενο των υπόλοιπων στόχων φυσικά και τα καθήκοντα που απορρέουν από αυτήν. Ως εκ τούτου, είναι αμφίβολο συμβούλιο για να γράψει την εισαγωγή μετά τη σύνταξη το υπόλοιπο του έργου. Αυτό είναι, φυσικά, μπορείτε να το κάνετε, αλλά δεν είναι όλοι σε θέση να «προσαρμόσει» το σκοπό αυτό στο πλαίσιο της υφιστάμενης δομής. Ως εκ τούτου, να ακούσετε τις συστάσεις του ειδικευμένου προσώπου - το σκοπό του έργου φυσικά και το πρόβλημα διατυπώνεται αμέσως, αντί να χρονοτριβεί.

πρώτα βήματα

Η τάση πριν από τη συγγραφή όλων των επιστημονικών εργασιών του θα σας γλιτώσει από πολλά κύτταρα δύναμη και νεύρο. Ωστόσο, για να εκφράσουν ό, τι είναι αναγκαίο να εισαχθεί αμέσως μετά την επιλογή ή την απόκτηση στόχος επιστημονική εργασία σχεδόν αδύνατο - που δεν έχουν ακόμη επαρκώς εμβάθυνση στο θέμα, από τη μία πλευρά, και δεν βλέπουν την κατάσταση στο σύνολό της - από την άλλη. Ο σκοπός της μελέτης στο έργο μάθημα γραμμένο με τη μία. Είναι γραμμένο μετά την «διαβάσει πάρα πολύ», δηλαδή έχουν διαβάσει πάρα πολλή δουλειά για το θέμα σας. Ναι, αφού έχετε λάβει το θέμα στο παρελθόν, μπορείτε να διατυπώσει το αντικείμενο του έργου φυσικά, αλλά να είναι προετοιμασμένοι για επανεξέταση.

Δεν μικροπράγματα

Συνήθως, τόσο καλοί μαθητές και να διατυπώσει την έρευνα προβλημάτων. Καθήκοντα - ένα 3-5 instantiations μεγάλους στόχους, συγκεκριμένα μέτρα που πρέπει να ληφθούν για την επίλυση του προβλήματος. Είναι σημαντικό ότι κάθε πρόβλημα αναφέρθηκε στην εισαγωγή, περισσότερο ή λιγότερο αντιστοιχεί στην δομική μονάδα του σώματος του ίδιου του έργου.

Αυτό είναι το σχετικό κεφάλαιο, ενότητα ή παράγραφο. Αν είστε γραπτώς έναν όρο για πρώτη φορά, να περιορίσει τρεις στόχους, οι οποίες βασίζονται σε σύνολα ο στόχος του έργου φυσικά.

Λάβετε υπόψη τις ιδιαιτερότητες του πανεπιστημίου

Εάν δεν έχετε επιλέξει το θέμα της έρευνας, ακόμα και την καρέκλα, αντιμετωπίζουν πολύ σοβαρά αυτό το θέμα. Καλή επιστημονικός διευθυντής είναι σε θέση να σας διδάξει πώς να γράψει το αντικείμενο του έργου φυσικά. Μερικοί γράφουν ακόμη και το δικό τους μαθητές της, αλλά είναι καλύτερα να μην πάει σε μια τέτοια ευθυγράμμιση της. Τις περισσότερες φορές, ο στόχος του έργου βέβαια είναι διατυπωμένη σε μια συνομιλία μεταξύ δασκάλου και μαθητή.

Τουλάχιστον, αν έχετε επιλέξει το κεφάλι, και του αρέσει να συνεργαστεί με τους μαθητές, που θα προσφέρουν βοήθεια. Να είστε βέβαιος να επωφεληθούν από αυτό, γιατί, εκτός από τις γενικές απαιτήσεις, κάθε πανεπιστήμιο έχει τη δική του «αγαπημένο» και «αντιπαθή» λέξεις που χρειάζεστε ή, αντίστοιχα, δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την εγγραφή του έργου.

Πού μπορείτε να βρείτε πληροφορίες

Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε τι συμβαίνει - να πάει σε ειδικό μάθημα ή ένα εισαγωγικό μάθημα σχετικά με τους κανόνες της επιστημονικής έρευνας. Εκεί όχι μόνο θα μάθουν πώς να διαμορφώσει ένα στόχο, αλλά και να μάθουν τα χαρακτηριστικά του σχεδιασμού του για τη χώρα και το πανεπιστήμιο σας. Να είστε προσεκτικοί όταν αγοράζουν metodichek στο γράψιμο έγγραφα όρου - σε ένα βιβλίο για να είναι χρήσιμη, είναι απαραίτητο ότι θα πρέπει να δημοσιεύονται όσο πιο κοντά τη στιγμή της αγοράς και, το πιο σημαντικό, δόθηκε στη δημοσιότητα στο πανεπιστήμιό σας.

Διαφορετικά, είναι μια σπατάλη των χρημάτων και χρόνου - σε κάθε όργανο, ακόμη και στο εσωτερικό οι επισκέπτες έχουν τις δικές τους απαιτήσεις για τη διαμόρφωση των στόχων, τους στόχους, τη συνάφεια, καινοτομία και άλλα στοιχεία της εισαγωγής του έργου φυσικά.

Μην «κάνει» και «κάνω»

Τώρα για τις πιο κοινές απαιτήσεις για την επιλογή των λέξεων για τους σκοπούς της παρουσίασης. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να χρησιμοποιούμε ρήματα τέλεια μορφή - δηλαδή, που αντιστοιχεί στο απαρέμφατο στο ερώτημα «τι να κάνουμε;» - για τον εντοπισμό, τη δημιουργία, άρθρωση, αποδεικνύουν, υπολογίζει, και τα παρόμοια. Ρήματα απαντήσει στην ερώτηση Είναι ιδιαίτερα επιθυμητό να χρησιμοποιήσετε το «τι να κάνουμε;» - συνήθως αυτή είναι η κόκκινη σημαία, η οποία οδηγεί τον πρόεδρο της επιτροπής σε μια οργή (με την προϋπόθεση αρκετά κακή διάθεση). Ως εκ τούτου, επιλέξτε την έκφραση έτσι ώστε τα ατελή ρήματα δεν ήταν στην εισαγωγή σας. Με αυτή την έννοια, το επικίνδυνο και το ρήμα «να διερευνήσει» - γι 'αυτόν να αποτελούν την τέλεια και ατελή είδος της ίδιας, γι' αυτό είναι καλύτερα να μην χρησιμοποιούν ή καταναλώνουν, αλλά σε συνδυασμό με το ρήμα προφανώς τέλεια μορφή. Παράδειγμα του έργου πορεία για το στόχο που είχε διατυπωθεί σωστά: «Στόχος μας είναι να διερευνήσει τις διαφορές σωληνοειδή και σπογγώδες οστό των πουλιών και τη λειτουργία σύνδεση, θέση και τη δομή αυτών των τύπων των οστών.»

Δύο τύποι των εκπαιδευτικών

Πολλά εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του επόπτη και του επικεφαλής του τμήματος. Την ίδια στιγμή υπάρχουν άνθρωποι που radeyut για τη μορφή, και υπάρχουν και εκείνοι που δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στο περιεχόμενο. Πρώτα θα πρέπει να επιστημονισμού - πολλές δανείστηκαν όρους (αλλά θα πρέπει να τους καταλάβουν), λεκτική ουσιαστικά, μακρά και πολύπλοκη φράση με επιρρηματικός και participal κατασκευές. Η δεύτερη ανάγκη να δουν ότι έχετε κατανοήσει πλήρως και καλά που ορίζονται για την, γιατί συχνά κρύβονται πίσω από πολύπλοκη γλώσσα δεν είναι αρκετά σαφείς ιδέες. Φυσικά, ο τελευταίος πιο ταλαντούχους και πιο έξυπνη - αν έχεις μόνο ένα τέτοιο ηγέτη, και θέλετε να κάνετε την επιστήμη - και αν είστε τυχεροί, θα διδάξει. Για αυτούς τους ανθρώπους, ο στόχος πρέπει να μορφοποιηθούν χρησιμοποιώντας ρήματα, όπως στο παραπάνω παράδειγμα. Αλλά αν έπιασε το «γραφειοκρατία της επιστήμης», στη συνέχεια, να προχωρήσει και βιδώστε τις λεκτικές ουσιαστικά. «Ο σκοπός της εργασίας αυτής μαθήματος είναι να μελετήσουν τις διαφορές σε σωληνοειδή και οστά δοκιδωτό των πτηνών για την ίδρυση λειτουργίες επικοινωνίας, τοποθεσίες και τύπους δεδομένων δομή των οστών.» Βαρετό; Ναι. Αλλά με τις αρχές δεν υποστηρίζουν. Αν και η υλοποίηση με ρήματα ακούγεται καλύτερα, είναι αναγκαίο να προσαρμοστεί στον προϊστάμενό του, έτσι ώστε να έχουν προτιμησιακό δικαίωμα ψήφου της χρέωσης στο σήμα σας.

Μπορείτε να υποστηρίζουν με μια έξυπνη

Να είστε ψυχικά προετοιμασμένοι για αυτό που είναι σαφές σας, ακριβείς, και μια σκληρή-κερδίσει στόχος επικρίνουν τα εννιάρια. Θα πρέπει να υποστηρίζουν; Με έξυπνη ηγέτης - αξίζει τον κόπο, αν μπορείτε να εξηγήσετε με σαφήνεια τη θέση τους. Με ανόητος για να υποστηρίζουν, δεν είναι απαραίτητο - να κάνει, όπως λέει ο ίδιος, δεν είναι αυτή η δουλειά δίπλωμα, εκτιμάται GEKom, κατά την αξιολόγηση του επόπτη πορεία κυριολεκτικά βασιλιά και θεό. Δεν είστε σίγουροι ότι μπορείτε να κάνετε για να διατυπώσει το αντικείμενο του έργου φυσικά; Παράδειγμα, μπορείτε να ζητήσετε από τον δάσκαλο και να κάνει κάτι παρόμοιο.

Όμως, τα ευρήματα κάνουν το επόμενο εκ των προτέρων χρόνο σήμερα φροντίζουν κάποιον poadekvatnee. Οι έξυπνοι άνθρωποι κάνουν λάθη, αλλά είναι σε θέση να αντλήσει συμπεράσματα. Και ούτως ή άλλως, αν δεν σκοπεύετε να σπουδάσουν την επιστήμη μετά το Λύκειο, να επιλέξουν την πιο «light» για τα σχόλια τμήμα. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου ένας μαθητής με το «φως» του τμήματος λαμβάνει ένα υψηλότερο σημείο από εκείνο που πραγματικά δυσκολίες με απαιτητικές άμβωνα του. Το χειρότερο από όλα, όταν η κεφαλή δεν είναι πάρα πολύ έξυπνος σοφιστείες για μικροπράγματα, και ο στόχος που προσπαθείτε να γράψετε από το δέκατο, με αποτέλεσμα εσείς προσωπικά δεν μου αρέσει.

περίληψη

Πώς να γράψει το αντικείμενο του έργου φυσικά; Θα πρέπει να αρχίσουν να εργάζονται για το σκοπό αμέσως μετά τα νήματα να είμαστε προετοιμασμένοι ψυχολογικά για κριτική και αλλαγές (ο λογαριασμός πηγαίνει σε δεκάδες φορές σε ιδιαίτερα βαρετό ηγέτες) της, την ίδια στιγμή να διατυπώσει το σκοπό και τους στόχους, να είναι προσεκτικοί στην επιλογή των ρημάτων ή τις αντίστοιχες λεκτικές ουσιαστικά, καθώς και να λάβει υπόψη ειδικά το πρόσωπο με το οποίο εργάζεστε - και ως εκ τούτου, η διαγραφή ψευδο-επιστημονικές ή ακόμη επιστημονικά. Υποστηρίζοντας δεν είναι απαραίτητη, και τα συμπεράσματα για το επόμενο έτος για να βεβαιωθείτε. Επίσης, να θυμάστε ότι η δική τους στόχους σας πιο σημαντική από την επίσημη σκοπό την εργασία φυσικά - δεν overexert τον εαυτό σας χωρίς λόγο, αν ασκείστε, δεν αγαπούν την επιστήμη. Αλλά να θυμάστε ότι τεμπέλης - αυτό δεν είναι η πρακτική, έτσι ώστε κάποια βία στον εαυτό τους - προϋπόθεση της αυτο-γραφή ένα έγγραφο όρου.