Σχεδιάστε ένα σχέδιο εργασίας με τα προικισμένα παιδιά

Κάθε εκπαιδευτικός, πριν από την έναρξη των εργασιών θα πρέπει να παρέχει η διοίκηση του ιδρύματος μια δέσμη εγγράφων που επιβεβαιώνουν την ετοιμότητά της για τη διαδικασία της μάθησης. Αυτό δεν εξαρτάται από τους ανθρώπους πού και πώς το σχολείο λειτουργεί.

χρονοδιάγραμμα των εργασιών

Τα προικισμένα παιδιά - μια ειδική κατηγορία των φοιτητών, οι οποίες πρέπει να αντιμετωπίζονται με διαφορετικό τρόπο από ό, τι όλα τα υπόλοιπα, για να δώσει λίγο περισσότερο χρόνο. Ως εκ τούτου, εάν η τάξη είναι ακριβώς αυτοί οι μαθητές, ο δάσκαλος πρέπει να είναι ένα σχέδιο εργασίας με τα προικισμένα παιδιά. Θα αποκαλύψει όλα τα χαρακτηριστικά της διαδικασίας μάθησης τους.

Ξεκινώντας

Να είστε βέβαιος να υπενθυμίσω ότι το σχέδιο εργασίας με προικισμένα παιδιά - είναι ένα έγγραφο, γι 'αυτό πρέπει να σχεδιαστεί σύμφωνα με τους κανόνες. Έτσι, όλα ξεκινούν με ένα επεξηγηματικό σημείωμα, το οποίο συνόψισε τα αποτελέσματα των εργασιών του δασκάλου, που ακολουθείται από το ίδιο το σχέδιο, και πλήρες έγγραφο αρκετά σημεία στα οποία υπάρχουν κίνδυνοι, και ότι αναμένεται να προκύψουν από την εκτέλεση όλων των σημείων του σχεδίου.

Σχετικά με το πρόγραμμα

Έτσι, από ποιο σχέδιο το σημείο μπορεί να αποτελείται από το έργο με τα προικισμένα παιδιά; Είναι ήδη δυνατό να περιλαμβάνουν φαντασία (φυσικά, μέσα στις δυνατότητες που προσφέρονται από εκπαιδευτικές επιτροπές, οι οποίες δίνουν πάντα ένα συγκεκριμένο πρότυπο). Μπορεί να είναι διάφορα σεμινάρια, εργαστήρια, δοκιμές και συνεντεύξεις.

δοκιμή ερωτηματολόγιο

Το σχέδιο εργασίας με τα προικισμένα παιδιά απαραιτήτως να αποτελείται από μια παράγραφο σχετικά με τις δοκιμές. Είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι συγκεκριμένες τάσεις του παιδιού, για να ανοίξει όλα τα ταλέντα που είναι εγγενείς σε αυτό. Έτσι, το πρώτο προφίλ - είναι ακριβώς το λεγόμενο «ανατομικό» και στη συνέχεια να ακολουθήσει ειδική αποστολή να καθορίσει το επίπεδο των γνώσεων του παιδιού. Είμαι βέβαιος ότι αξίζει να σημειωθεί ότι το χαρισματικό παιδί - δεν είναι απαραίτητα αυτό που είναι στην πέμπτη τάξη λύνει διαφορικές εξισώσεις, είναι τα παιδιά που βρίσκονται σε έναν ιδιαίτερο τρόπο να σκέφτονται, αντιλαμβάνονται την επιστήμη και τη δημιουργικότητα, καθώς και έτοιμα για ανεξάρτητη μάθηση, παρά τη βαριά πράγματα.

Τα κύρια σημεία

Οργάνωση των εργασιών με τα προικισμένα παιδιά θα πρέπει να βασίζεται σε ορισμένα σημεία, τα οποία αποτελούν ένα πλήρως το σχέδιο. Έτσι, εκτός από τη δοκιμή, ο δάσκαλος θα πρέπει επίσης να εξετάσει άλλους τρόπους για τη διάγνωση αυτών των παιδιών. Μπορεί να είναι μια ποικιλία από διαγωνισμούς, διαγωνισμούς, οι μαθητές μπορούν να απομονωθούν από τις συστάσεις των εκπαιδευτικών και των γονέων, μέσω προσωπικών συζητήσεων. Όλα αυτά τα στοιχεία θα πρέπει να λαμβάνεται πάντα υπόψη. Αξίζει να σημειωθεί ότι η ατομική εργασία θα πρέπει να πραγματοποιείται κάθε χαρισματικό παιδί, να το κάνουμε στο συγκρότημα είναι πολύ δύσκολο (εκτός αν είναι μια ειδική κατηγορία όπου συγκεντρώνονται οι μαθητές), είναι επίσης σημαντικό να γράψετε στο σχέδιο. Μερικά παιδιά θα πρέπει να σταλεί στους Ολυμπιακούς Αγώνες, όπου θα εκτιμηθεί τις δεξιότητές τους, και αν το μωρό είναι δημιουργική κλίσεις, ο δάσκαλος πρέπει από καιρό σε καιρό για να οργανώσει ειδική διαγωνισμούς και εκθέσεις έργων.

προετοιμασία των εκπαιδευτικών

Ατομική εργασία με τα προικισμένα παιδιά και υποδηλώνει την παρουσία ενός δασκάλου ορισμένων γνώσεων και δεξιοτήτων. Ως εκ τούτου, κάθε εκπαιδευτικός θα πρέπει να γράψω και πώς προετοιμάζεται για τις κατηγορίες: επιλέγει τη βιβλιογραφία, συμμετέχει σε εξειδικευμένα σεμινάρια και συζητήσεις στρογγυλής τραπέζης, διαβουλεύεται με εμπειρογνώμονες που εργάζονται με αυτά τα παιδιά. Δεν είναι λιγότερο σημαντικό σημείο του σχεδίου είναι μια μεθοδολογική στήριξη, όπου ο δάσκαλος αποκαλύπτει τις πηγές από τις οποίες αντλεί τις γνώσεις του. Λόγω αυτού, θα είναι δυνατό να εξαχθούν συμπεράσματα ως προς την ημερομηνία και νέα γνώση είναι πολύ δάσκαλος που δουλεύει με τα προικισμένα παιδιά.