Εκπαιδευτική παραμέληση - αυτό είναι ... παιδαγωγική παραμέληση των παιδιών και των εφήβων: αίτια, τη διάγνωση και τη διόρθωση

Εκπαιδευτική παραμέληση - αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που σχετίζεται με ορισμένες παραλλαγές στην ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών. Θα εκδηλώνεται ως δυσκολία στην προσαρμογή στην κοινωνία, καθώς και στην επικοινωνία με τους άλλους. Παρ 'όλα αυτά, δεν αναλαμβάνουμε αυτή την απόκλιση οριστική διάγνωση, επειδή είναι πολύ δεκτικά σε διόρθωση.

ο ορισμός

Εκπαιδευτική παραμέληση - είναι ένας όρος που σημαίνει την κατάσταση του παιδιού, η οποία χαρακτηρίζεται από καθυστερήσεις στην ανάπτυξη, η οποία συνοδεύεται από δυσκολίες ένταξης στην κοινωνία και εξάρσεις επιθετικότητας. Τα παιδιά που έχουν παρόμοιες αποκλίσεις, συχνά αναφέρεται ως «συγκρότημα» ή «δύσκολες».

Τύποι των παιδαγωγικών παραμέλησης

Εκπαιδευτική παραμέληση - αυτό είναι ένα πρόβλημα που σχετίζεται με τη συμπεριφορά του παιδιού και την προσαρμογή του στην κοινωνία. Είναι δυνατόν να διαθέσει τα εξής είδη:

• Ηθική - η έλλειψη ιδεών σχετικά με τα πρότυπα συμπεριφοράς και ηθικές αξίες αποδεκτές στην κοινωνία?
• Ευφυής - έλλειψη ενδιαφέροντος για μάθηση και ανάπτυξη απροθυμία?
• Αισθητική - η απουσία της έννοιας της ομορφιάς, καθώς και θολώνοντας τα πρόσωπα της ομορφιά και την ασχήμια?
• Ιατρική - άγνοια των στοιχειωδών κανόνων υγιεινής ή πλήρη αδιαφορία τους?
• εργασίας - περιφρόνηση για την εργασία και την απροθυμία να συμμετάσχουν σε κοινωνικά χρήσιμο έργο.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι τύποι της παραπάνω διδασκαλίας παραμέληση μπορεί να συμβεί τόσο μεμονωμένα όσο και σε συνδυασμό.

Οι λόγοι της παιδαγωγικής παραμέλησης

Όσοι ή άλλα προβλήματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση των παιδιών που δεν έρχονται από το πουθενά. Έτσι, οι λόγοι της παιδαγωγικής παραμέληση μπορεί να εξυπηρετήσει τους ακόλουθους παράγοντες:

• αδιαφορία από την πλευρά και των δύο γονέων και άλλους ανθρώπους που είναι αρχή για το παιδί?
• τακτική αδικαιολόγητη κριτική της συμπεριφοράς?
• οι συνεχείς συγκρούσεις και σκάνδαλα στην οικογένεια, η οποία μαρτύρων είναι ένα παιδί?
• μανιακή επιμέλεια από τους γονείς, η οποία μετατρέπεται σε πλήρη έλεγχο όλων των σφαιρών της ζωής του παιδιού?
• σωματική βία και η έλλειψη αλληλοσεβασμού μεταξύ των μελών της οικογένειας?
• αναλφάβητοι έργο των εκπαιδευτικών που θεωρούν ότι επιτρέπεται η ταπείνωση και κατηγορούν το παιδί με την παρουσία τους συνομηλίκους τους?
• ανικανότητα να έρθουν σε επαφή με τους φίλους σας, καθώς και προσβολές και τον εμπαιγμό από την πλευρά τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι είναι εξωτερικοί παράγοντες που σχετίζονται με την κοινωνική αμέλεια. Παιδαγωγικό παραμέλησης των παιδιών είναι μόνο οριακά σχετίζονται με τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά. Σε γενικές γραμμές, πρόκειται για ελάττωμα των γονέων και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Οι κύριες εκδηλώσεις της παιδαγωγικής παραμέλησης

Κοινωνική και εκπαιδευτική παραμέληση, φυσικά, έχει τη δική του εκδήλωση της. Μπορούν να φορούν τα εξής χαρακτήρα:

• Προβλήματα και δυσκολίες που σχετίζονται με τη μάθηση, η οποία μπορεί να εκδηλωθεί με χαμηλή απόδοση και αργή αφομοίωση των πληροφοριών. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε υπανάπτυκτες καθημερινές δεξιότητες που μπορούν να προβληθούν στη διαδικασία της μάθησης.
• Η ανεπαρκής ανάπτυξη τέτοιων νοητικές διεργασίες όπως η απομνημόνευση, τη φαντασία, τη σκέψη, καθώς και μερικά από τα χαρακτηριστικά που ενυπάρχει σε κάθε κοινωνική ταυτότητα. Αντίθετα, οι παροξύνσεις είναι χαρακτηριστικά, όπως η αυτοεκτίμηση και η σύγκρουση. Η διάθεση υπόκειται σε συχνές αλλαγές.
• Αλλοιωμένα στάση του παιδιού ως προς τον εαυτό του και τους άλλους. Ως εκ τούτου, η επικοινωνία και η επικοινωνία είναι δύσκολη, η οποία επηρεάζει τη συμπεριφορά.

Ο βαθμός της εκπαιδευτικής παραμέλησης

Εκπαιδευτική παραμέληση - ένα είδος απόκλισης, η οποία μπορεί να εκφραστεί με διάφορους βαθμούς. Έτσι, η ένταση των συμπτωμάτων μπορεί να είναι ως εξής:

• Εύκολη (λανθάνουσα) βαθμού χαρακτηρίζεται από μια αδύναμη τάση, αλλά επειδή είναι δύσκολο να εντοπίσει το πρόβλημα. Συχνά παραμελούν μπορεί να συγχέεται με ένα πολύ φυσικό για ένα συγκεκριμένο ιδιοτροπίες ηλικία και προβλήματα συμπεριφοράς. Επίσης διαγνώσει το πρόβλημα περιπλέκεται από το γεγονός ότι τα συμπτώματα μπορεί να μην είναι μόνιμη, και είναι σποραδικές. Τις περισσότερες φορές, το παιδί αισθάνεται πολύ άνετα στην οικογένεια, αλλά δεν μπορούν να προσαρμοστούν στην κοινωνία (ή το αντίστροφο).
• Το αρχικό επίπεδο της κατάθλιψης χαρακτηρίζεται από ανωμαλίες. Την πάροδο του χρόνου, γίνονται πιο ορατές και πιο εύκολο να εντοπιστεί.
• Εκφράζεται βαθμός παιδαγωγικές παραμέληση χαρακτηρίζονται από την κυριαρχία των ποιοτικών χαρακτηριστικών ποσοτική. Θετικές ιδιότητες ουσιαστικά δεν εμφανίζονται αν τα προηγούμενα στάδια της ανάπτυξης, που δεν βρίσκουν τη στήριξη και ενίσχυση. Σε αυτό το στάδιο, γίνεται σαφές ότι το παιδί δεν μπορεί να είναι ανεξάρτητο θέμα και κάνουν συνειδητές αποφάσεις.

Αρχές της διάγνωσης της παιδαγωγικής παραμέλησης

Για να είναι σε θέση να γρήγορα και αποτελεσματικά να λύσει το πρόβλημα, είναι απαραίτητο να εντοπίζουν γρήγορα και να μελετήσει σε βάθος. Έτσι, η διάγνωση των παιδαγωγικών αμέλεια με βάση τις ακόλουθες αρχές:

• μελέτη των επιμέρους χαρακτηριστικών πρέπει να πραγματοποιείται σε στενή σχέση με πολυάριθμους εξωτερικούς παράγοντες?
• συμπεράσματα θα πρέπει να είναι αμερόληπτη και να μην βασίζεται σε προσωπικές σχέσεις με το παιδί ή την οικογένειά του?
• ένα πρόσωπο θα πρέπει να μελετηθεί όχι μόνο στη συγκεκριμένη στιγμή, αλλά και εκ των υστέρων, με τη δυνατότητα να κάνει προβλέψεις για την μελλοντική ανάπτυξη?
• Θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη όχι μόνο τις επιφανειακές εκδηλώσεις της απόκλισης και να πληρώνουν την ίδια προσοχή στην έρευνα για τα αίτια που οδήγησαν σε μια συγκεκριμένη κατάσταση?
• μία από τις πιο σημαντικές αρχές μπορεί να θεωρηθεί μια λεγόμενη παιδαγωγική αισιοδοξία, η οποία είναι μια θετική στάση για την επίλυση του προβλήματος, ανεξάρτητα από το βαθμό της πολυπλοκότητας?
• ο επαγγελματισμός του ερευνητή πρέπει να είναι η βαθιά γνώση στον τομέα της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας και της παιδαγωγικής?
• για την επίλυση του προβλήματος, είναι σημαντικό να συνεργαστεί με το παιδί, όχι μόνο στη γενική κατεύθυνση, αλλά και με βάση τη δέσμευσή της, λαμβάνοντας υπόψη τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντά του.

Διόρθωση παιδαγωγική παραμέληση

Οποιαδήποτε απόκλιση στην ανάπτυξη του παιδιού απαιτεί την άμεση προσοχή και διορθωτικές ενέργειες. Πριν από την ανάληψη δράσης, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι αιτίες που οδήγησαν στην εμφάνιση της απόκλισης. Η άμεση διόρθωση μπορεί να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με τις ακόλουθες μεθόδους:

• obshchepedagogicheskoj επίδραση, η οποία συνίσταται στη διόρθωση των εκφράζονται συμπεριφορά και χαρακτήρα ελαττώματα (φόβοι, η συστολή, η υπερβολική διέγερση και άλλες αποκλίσεις)?
• εφαρμογή συγκεκριμένων μεθόδων διδασκαλίας που βοηθούν στην εξάλειψη των συμπτωμάτων της απόκλισης (π.χ., τικ), προβλήματα στη μάθηση και την ανάπτυξη (κακή υλικό απορρόφησης, ανεπαρκή αριθμό των δεξιοτήτων, κλπ), καθώς και τα ελαττώματα του χαρακτήρα)?
• διόρθωση της συμπεριφοράς και αντίληψης του κόσμου με τη συμμετοχή του παιδιού εν ενεργεία?
• εξάλειψη του προβλήματος με τη μεταφορά σε άλλη ομάδα ή η αναδιοργάνωση και εκπαιδευτικού έργου στο παρόν?
• οι χρήση ψυχοθεραπευτικές τεχνικές, οι οποίες βασίζονται σε πρόταση, την πειθώ, την ύπνωση και την ψυχανάλυση.

Οι κύριες κατευθύνσεις του παιδαγωγικού έργου

Παιδαγωγικό παραμέληση των παιδιών δεν πρέπει να μείνει χωρίς επιτήρηση. Κατά το πρώτο σημάδι της απόκλισης θα πρέπει να λάβει μέτρα για την αντιμετώπισή τους. Όσο για τους καθηγητές, θα πρέπει να εργαστούν στους ακόλουθους τομείς:

• πρόληψη πιθανών παραβιάσεων?
• διόρθωση των ηθικών προσανατολισμών?
• μόνιμη προσωπικές επαφές με τη μορφή συνεντεύξεων, εργαστήρια, συζητήσεις και ούτω καθεξής?
• τεχνητή προσομοίωση καταστάσεων που φέρουν την εκπαιδευτική λειτουργία?
• ενεργή αλληλεπίδραση με τους γονείς και τα άλλα μέλη της οικογένειας?
• προσελκύοντας την προσοχή των δημόσιων οργανισμών με τις προβληματικές παιδιά?
• συμμετοχή των παιδιών και των εφήβων με διάγνωση εκπαιδευτικών αμέλεια, για τις κατηγορίες σε εξωσχολικές εκπαιδευτικά ιδρύματα.

προληπτικά μέτρα

Όπως και στην περίπτωση σοβαρής ασθένειας, αποκλίνουσα συμπεριφορά του παιδιού είναι πολύ πιο εύκολο να αποτρέψει από το να ασχοληθεί με δυσάρεστες συνέπειες. Πρόληψη των παιδαγωγικών παραμέλησης θα πρέπει να διενεργούνται σύμφωνα με τις ακόλουθες αρχές:

• υπόψη τα προσωπικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του παιδιού και το περιβάλλον του?
• η κατανομή των θετικών πτυχών της ψυχής, και την εξάρτηση από αυτά?
• στενή αλληλεπίδραση της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής.

Μέθοδοι για την παιδαγωγική πρόληψη αμέλεια μπορούν να χωριστούν σε τέσσερις βασικές ομάδες:

• με στόχο την τόνωση γνωστικών δραστηριοτήτων (παιχνιδιάρικο μάθησης, κίνητρα και ανταμοιβές, τεχνητά προσομοιώσεις)?
• με στόχο την οργάνωση της συλλογικής δραστηριότητας ζωή (εκπαίδευση εργασίας, παιχνίδια και γνωστική δραστηριότητα του ομίλου, η εισαγωγή ενός ανταγωνιστικού στοιχείου)?
• με στόχο την άμεση αλληλεπίδραση με το παιδί (επικοινωνία και την ανάλυση, τις απαιτήσεις παρουσίασης, εποικοδομητική κριτική, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης και αμοιβαίου σεβασμού)?
• με στόχο την τόνωση της δραστηριότητας (αίτημα, απαίτηση ή πρόταση, λειτουργεί κάτω από ένα θετικό παράδειγμα, την ανάπτυξη των συναισθημάτων της αγάπης, συμπόνιας, ντροπή, και ούτω καθεξής).

ευρήματα

Εκπαιδευτική παραμέληση - αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που μπορεί να εμποδίσει σημαντικά τη ζωή ενός παιδιού. Δυστυχώς, οι γονείς και οι κηδεμόνες δεν δίνουν πάντα τη δέουσα προσοχή στην κατάσταση αυτή, θεωρώντας ότι το μωρό «μεγαλώνουν» την πάροδο του χρόνου. Παρ 'όλα αυτά, στις περισσότερες περιπτώσεις, το πρόβλημα επιδεινώνεται με το πέρασμα του χρόνου. Δυστυχώς, αν ο χρόνος δεν λαμβάνει τα κατάλληλα μέτρα, παιδαγωγική παραμέληση ενός παιδιού ή νεαρού ατόμου μπορεί να αναπτυχθεί κοινωνικά επικίνδυνο άτομο. Με την ηλικία, όλο και πιο δύσκολο να διορθωθεί συμπεριφοράς απόκλιση και ψυχολογικές ανωμαλίες.