Τι είναι η δια βίου μάθηση; Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης

Συνεχώς αναπτυσσόμενο κόσμο παρουσιάζει για τον άνθρωπο όλο και πιο απαιτητική. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο δεν υπάρχει ανάγκη για αποσαφήνιση του τι συνεχιζόμενη εκπαίδευση, γιατί σε συνθήκες συνεχούς ανταγωνισμού ως αποτέλεσμα της νίκης αυτός που μπορεί να μάθει, να ξαναμάθουμε και να εφαρμόζουν αυτή τη γνώση στην πράξη.

Θα μάθετε την έννοια της

Έτσι, αυτό είναι μια συνεχής εκπαίδευση; Αυτή η έννοια εμφανίστηκε στον κόσμο σχετικά πρόσφατα, μόλις στα τέλη του ΧΧ αιώνα, αλλά γρήγορα έγινε ένα από τα βασικά σημεία της λίστας των εκπαιδευτικών και κοινωνικών προβλημάτων της ένα μεγάλο αριθμό χωρών. Το φαινόμενο μπορεί να περιγραφεί ως μια διαδικασία συνεχούς ανάπτυξης ανθρώπινων εκπαιδευτικό δυναμικό σε όλη τη ζωή. Αυτό περιλαμβάνει γενικές πολυμάθεια του και την επαγγελματική ανάπτυξη ως ένα σύγχρονο ειδικό, έναν εμπειρογνώμονα στον τομέα τους. Από οργανωτική άποψη της λειτουργίας του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης ως ένα κοινωνικό φαινόμενο που παρέχεται χάρη στην υποστήριξη του εν λόγω κράτους και της κοινωνίας, που ένωσαν τις δυνάμεις τους για να βοηθήσουν να διατηρηθεί η σταθερή λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (επίσημων και ανεπίσημων, ιδιωτικών ή σχετίζονται με τη χώρα ιδιοκτησίας, τις βασικές και προηγμένες, βασικά και παράλληλα, καθώς και και πολλά άλλα).

Για να εκτελέσετε οποιεσδήποτε λειτουργίες κατευθύνεται συνεχή εκπαίδευση;

Η απόφαση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης των στόχων και των στόχων πρέπει να πληρούν 2 κύριους τομείς δραστηριότητας. Αυτά είναι:

• λογιστική άποψη και πιεστικές κοινωνικές ανάγκες, παροχή σύγχρονων μυαλό της κοινωνίας των πληροφοριών σε τομείς της ειδικότητάς τους με εξειδικευμένο προσωπικό, η ολοκλήρωση του κοινωνικού περιβάλλοντος των πολιτιστικών και διαφορετικών ανθρώπων?
• ικανοποίηση του στόχου πρόσωπο Δέσμευση για συνεχή μάθηση και την ανάπτυξη σε όλη τη ζωή.

Έτσι, σε γενικές γραμμές, αυτό της δια βίου μάθησης, ανακαλύψαμε. Ωστόσο, αυτό που βρίσκεται πραγματικά πίσω από την αφηρημένη και όχι καλά κατανοητή ορολογία; Ας ερευνήσουμε.

Ποιοτικά νέο φαινόμενο ή όχι;

Παρά το γεγονός ότι το όνομα του φαινομένου επινοήθηκε πρόσφατα, συνεχίζοντας το ίδιο εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι γνωστό σε όλους: τόσο σε ενήλικες όσο και τους νέους. Το γεγονός ότι έχει ένα μέρος όπου δίδεται συνέχεια συνδέσμους της αλυσίδας εκπαίδευση και την πώλησή τους νόημα της ενότητας. Έτσι, η μετάβαση του ανθρώπου από το νηπιαγωγείο στο σχολείο, στη συνέχεια - στο σχολείο, κολέγιο, πανεπιστήμιο ή σχολή, και μετά - να επεξεργαστεί και να υπάρχει ένα παράδειγμα της συνεχούς εκπαίδευσης, αν και εξαιρετικά ατελής. Εδώ η είσοδος του ατόμου σε μια ανεξάρτητη ζωή προηγείται του σχηματισμού των παιδιών και της νεολαίας, μετά από την οποία προέρχεται η υλοποίηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, ακόμη και κατά τη διάρκεια της ενήλικης ζωής, όπου η γνώση είναι διάσπαρτες κυρίως με την πρακτική. Η ταξινόμηση των τύπων της συνεχούς εκπαίδευσης μπορούν επίσης να επιλέξετε μια πρόσθετη, μεταπτυχιακό, και άλλες κατάλληλη επαγγελματική. Συμφωνώ ότι με αυτή την έννοια, η δια βίου μάθηση και εκπαίδευση δεν είναι κάτι ποιοτικά νέα. Σήμερα, όμως, το φαινόμενο αυτό φαίνεται ενδιαφέρουσα και μοναδικά χαρακτηριστικά, τα οποία αντανακλούν τις ιδιαιτερότητες του.

Offset όρια ηλικίας

Αδιάκοπη ανάπτυξη της παγκόσμιας μπορεί να πει «ευχαριστώ», τουλάχιστον για το γεγονός ότι χάρη σε αυτόν, όχι μόνο έχουν την ευκαιρία να γνωρίζουν τι συνεχιζόμενη εκπαίδευση, αλλά και να συμμετάσχουν σε αυτό, ανεξάρτητα από το ποια ημερομηνία γέννησης θα πρέπει να έχουν διαβατήριο. Εάν νωρίτερα για να ξεκινήσουν ή να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους στην ενήλικη ζωή φαινόταν κάτι ντροπιαστικό ή ακατάλληλες για ανηλίκους, που πραγματοποιήθηκε σε άνθρωπο, αλλά οι στατιστικές σήμερα αποκαλύπτει μερικά ενδιαφέροντα στοιχεία: τον παραδοσιακό τύπο των μαθητών κάτω των 25 ετών σταδιακά υποχωρεί στο παρελθόν. Για παράδειγμα, στις ΗΠΑ περισσότερο από το 43% του συνόλου των φοιτητών είναι μεγαλύτερα από το ποσό αυτό. 45% μελετούν μόνο εν μέρει, που είναι, δεν το βλέπω ως αυτοσκοπό, αλλά να συνδυάζουν την κατάκτηση της γνώσης και της πρακτικής. Επιπλέον, τα στοιχεία που σχετίζονται άμεσα με τη Ρωσία, δείχνουν ότι σε ορισμένες περιοχές, το 50% των αποφοίτων πανεπιστημίου και το 64% των αποφοίτων της επαγγελματικής ιδρυμάτων αλλάξουν επάγγελμα τους, αμέσως μετά την αποφοίτησή του από το alma mater του. Και πηγών του κόσμου αναφέρουν ότι μόνο το 4% των αρτιμελείς άνθρωποι στον κόσμο εργάζονται στο επάγγελμα που έχουν αποκτήσει αρχικά. Αυτά είναι γεγονότα που δεν μπορεί να είναι ούτε καλό ούτε κακό, αλλά προφανές πλεονέκτημα τους είναι η σταδιακή νίκη του λαού πάνω από το φόβο επανεκπαίδευση και απώλεια χρόνου. Σήμερα δεν είναι πλέον το πιο πολύτιμο ανθρώπινο στοιχείο. Η φράση «Ζεις - και να μάθουν» γίνεται όλο και πιο διαδεδομένη.

Η δια βίου μάθηση

Με την ευκαιρία, συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση δεν μπορεί να συγχέεται με συνεχή εκπαίδευση. Ο τελευταίος είναι ένας κλάδος της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ενώ η συνεχής εκπαίδευση αναφέρεται σε μια ευρύτερη περιοχή - κοινωνικοποίηση. Εάν η εκπαίδευση επικεντρώνεται στην επικοινωνία και τις γνώσεις του μαθητή χαρακτηρίζεται από μόνιμη ανθρώπινη παρουσία εντός των τειχών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων διαφορετικών τύπων, τη συνεχή εκπαίδευση - είναι ποιοτικά διαφορετική κατηγορία. Περιλαμβάνει όχι μόνο γνώσεις αλλά και δεξιότητες, τις ικανότητες, την απόδοση ενός συγκεκριμένου κοινωνικού ρόλου στη διαδικασία της κοινωνικής και επαγγελματικής ζωής, τις δυνατότητες παραγωγής οργανώσουν αποτελεσματικά το χρόνο τους, να λύσουν προβλήματα, να προσαρμόζεται στις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες.

ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Σχηματισμός ανανεώσιμη θητεία είναι σε κάποιο βαθμό σχετίζονται με τη συνεχή εκπαίδευση. Είναι ταυτόσημη να λάβουν εκπαίδευση «σε μέρη» όλη του τη ζωή. Ακόμη και αν το άτομο απομακρύνεται από μια μακρά παραμονή στο ίδιο σχολείο, ωστόσο, μαθαίνει με τη βοήθεια των άλλων δραστηριοτήτων, καταφεύγουν σε εναλλακτικές τεχνικές και μεθόδους. συνεχή επαγγελματική εκπαίδευση του συστήματος, καλύπτει έτσι το σύνολο της ανθρώπινης ζωής, από τη γέννηση μέχρι το θάνατο, παρά το γεγονός ότι οι άνθρωποι δεν είναι πάντα οι φοιτητές.

Η έννοια της αλλαγής της ρωσικής εκπαίδευσης

Σήμερα στη Ρωσία, όπως και σε πολλές άλλες ανεπτυγμένες και τις αναπτυσσόμενες χώρες σε όλο τον κόσμο είναι ενεργά την ανάπτυξη ενός προγράμματος για τη βελτίωση της ινστιτούτο της εκπαίδευσης. Περιλαμβάνει 4 φορείς της δραστηριότητας:

• τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης ειδικών?
• μετάβαση σε συνεχή σχηματισμό από εμπορικό?
• παροχή των επενδύσεων στην εκπαίδευση?
• Μεταρρύθμιση της γενικής (δευτεροβάθμιας) εκπαίδευσης.

Φυσικά, στη μητρική τους πατρίδα και σήμερα υπάρχουν μια σειρά από προβλήματα και δυσκολίες. Για παράδειγμα, στη Ρωσία είναι διαπιστευμένοι δεν ατομικά εκπαιδευτικά σχέδια και προγράμματα, και των ίδιων των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, και ως εκ τούτου η σημασία της απόκτησης ενός διπλώματος συγκεκριμένο ίδρυμα εξακολουθεί να υπερισχύει της αξίας των απαραίτητων δεξιοτήτων ως τέτοια, ενώ είναι για την ανθρώπινη άνεση και σήμερα συχνά διδάσκεται ως σύντομη αλλά γεμάτη πληροφορίες μαθήματα ή σεμινάρια. Δεν μπορεί να εφαρμοστεί μέχρι το τέλος και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, το οποίο δεν είναι κατάλληλο για τους μαθητές, όταν πρόκειται, για παράδειγμα, για τη συνεχιζόμενη ιατρική εκπαίδευση. Μετά από όλα, το μέλλον τους γιατρούς κυρίως για να παρευρεθεί σε ένα δάσκαλο προσωπικά. Επιπλέον, λόγω των διαφορών που υπάρχουν μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης των δύο χωρών δεν μπορεί να υλοποιηθεί σε πλήρη έκταση. Πάρτε συνεχή μαθηματική εκπαίδευση, η οποία είναι πλέον πολύ ελπιδοφόρα. Ο άνθρωπος που την πείνα της γνώσης, θα εξακολουθεί να περιορίζεται σε δική τους κατοικία - να συνεχίσουν τις σπουδές τους στο εξωτερικό θα χρειαστεί κεφάλαια, τα οποία έχουν εκπροσώπους glubinok ακόμη και με χαρισματικότητα τους, μπορεί απλά να μην είναι.

Έχουμε εκπαιδεύσει τον εαυτό μας

Ωστόσο, εάν το πρόσωπο στόχος δεν συνεχιζόμενης ιατρικής εκπαίδευσης ή άλλο, παρόμοιο με αυτόν, που συνδέονται με ένα στενό προφίλ, τότε στην περίπτωση αυτή μπορείτε να αυτο-εκπαίδευσης, ακόμα και στο σπίτι, και να αυξήσουν κάποιες από τις δικές τους ικανότητες. Η προτεραιότητα στο σύγχρονο και μορφωμένοι άνθρωποι σήμερα:

• γνώση τουλάχιστον μίας ξένης γλώσσας?
• κυριότητα ενός προσωπικού υπολογιστή και ένα βασικό σύνολο τυποποιημένων προγραμμάτων?
• παρακολούθησης ειδήσεων επαγγελματικούς χώρους: την παρακολούθηση του Διαδικτύου, η ανάγνωση των εξειδικευμένη βιβλιογραφία, η προθυμία να ασκήσει και πάλι «στην επόμενη ιστοσελίδα»?
• πόροι γνώσης, όπου μπορείτε να «μάθουν πώς να μαθαίνουν», δηλαδή έναν ανηλεή αναζήτηση οι απαιτούμενες πληροφορίες?
• ανάπτυξη της ευθύνης, την πειθαρχία, τη δημιουργική προσέγγιση για την εργασία, την πρωτοβουλία και την αυτοπεποίθηση.

Το κύριο πράγμα - να θυμάστε: ποτέ δεν είναι αργά για να ξεκινήσει!