Homeroom στην 4η τάξη. Homeroom "Ανοχή" (βαθμός 4)

Homeroom στο σχολείο - μια εκπαιδευτική εκδήλωση με στόχο την διαμόρφωση μιας αρμονικής προσωπικότητας των μαθητών, να διευρύνουν τις γνώσεις τους για το άτομο, την κοινωνία, τον κόσμο, την ποικιλία των σχέσεων.

Η αλληλεπίδραση των εκπαιδευτικών και των γονέων

Το ηγετικό ρόλο κατά τη διάρκεια του καθηγητή homeroom είναι δεδομένη, αλλά η επιλογή των θεμάτων αυτών γεγονότων και η διαδικασία της προετοιμασίας θα πρέπει να γίνεται σε στενή συνεργασία με τα παιδιά που προωθεί το ενδιαφέρον, αυτο-ικανοποίηση τους, την ενοποίηση της σχολικής κοινότητας.

Μιλώντας για τη σημασία του δασκάλου της τάξης στην εκπαίδευση των νεότερων φοιτητών, δεν θα πρέπει να μειώνει τη σημασία της οικογένειας στην οποία εγείρονται. Η αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το «έδαφος», το οποίο αντιμετωπίζεται με τους εκπαιδευτικούς. Μόνο οι εφαρμογές που παρέχονται οι αναγκαίες προσπάθειες από τους γονείς και τους δασκάλους είναι δυνατόν να επιτευχθεί ο στόχος της οικοδόμησης μιας ηθικής πρόσωπο.

Cool Ρολόγια (3, 4 τάξεις) θα πρέπει να λαμβάνει υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας του στην τάξη.

Ηλικία ιδιαιτερότητες της νοοτροπίας των μαθητών του δημοτικού σχολείου

Το πιο εύκολα επηρεάζεται το κοινό είναι οι μαθητές του δημοτικού σχολείου, λόγω των χαρακτηριστικών της ηλικίας της ψυχικής ανάπτυξης τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα παιδιά αναπτύσσουν την αυθαίρετη συμπεριφορά του (σχεδιασμός - υλοποίηση προγραμμάτων - αυτο-ελέγχου), υψηλότερες νοητικές λειτουργίες, οι οποίες οδηγούν περαιτέρω στο σχηματισμό της θεωρητικής σκέψης και της συνείδησης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το παιδί αρχίζει να γνωρίζει τη θέση τους στο κοινωνικό σύστημα συντεταγμένων που σχηματίζεται ηθικές αξίες, οι οποίες στη συνέχεια να γίνει η βάση της ιδεολογίας.

Αυτή η περίοδος της διαμόρφωσης της ταυτότητας είναι πολύ σημαντικό για τους εκπαιδευτικούς, και την επικαιρότητα στην προσαρμογή του προσωπικότητα παίζει σημαντικό ρόλο εδώ.

Με βάση τα ανωτέρω, πρέπει να γίνει κατανοητό ότι ο σχεδιασμός των ωρών στην τάξη του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να περιλαμβάνει υποχρεωτικά την εξέταση της ηθικής τάξης, η οποία θα έχει μια ανεκτίμητη συμβολή στην ανάπτυξη μιας κοινωνικά προσανατολισμένη προσωπικότητα.

ώρες Class (Grade 4), η ανάπτυξη των οποίων προσφέρονται στη μεθοδική βιβλιογραφία, λαμβάνει κυρίως υπόψη την ιδιαίτερη φυσιολογία και νοητική ανάπτυξη των μαθητών, να προδικάσει τις γνωστικές ικανότητες των μαθητών. Ο σκοπός της εκδήλωσης θα πρέπει να καθορίζεται σύμφωνα με την ηλικία των παιδιών.

προτεινόμενο θέμα ωρών στην τάξη Τάξη μας 4 άδειες ηθική εκπαίδευση των μαθητών, δίνοντάς δεξιότητες της υγείας και της ασφάλειας.

Τι θέμα να επιλέξω;

Σχηματισμός των ηθικών αξιών των μαθητών - βασικό στοιχείο για την εκπαίδευσή τους, έτσι ώστε τα κύρια θέματα της κατηγορίας ώρες Class 4 συνιστάται για συζήτηση: «Ανοχή», «Φιλία», «Οικογένεια».

Επιπλέον, δεδομένης της μικρής ποσότητας του διορισμένου χρόνος που αφιερώνεται στη μελέτη των βασικών της ασφάλειας ζωής, όχι από τη θέση θα είναι τα θέματα: «Κανόνες του δρόμου», «Υγεία»,

Μορφές ώρες στην τάξη μπορεί να είναι ποικίλες: κουίζ, θεατρικές παραστάσεις, συζητήσεις, συναντήσεις με ενδιαφέροντες ανθρώπους, που πηγαίνει στον κινηματογράφο, το θέατρο.

Μεγαλύτερη έμφαση στην εξέταση των παραπάνω θεμάτων.

Homeroom «Ανοχή»

4 τάξη - αυτή τη φορά με το σχηματισμό των ηθικών αξιών των νεότερων φοιτητών. Μία από τις βασικές ηθικές έννοιες είναι η ανοχή, η οποία μεταφράζεται από τα λατινικά κυριολεκτικά - «υπομονή»

Η αξία αυτής της έννοιας είναι σήμερα μεγαλύτερη από ποτέ, λόγω της αύξησης των φαινομένων αυτών στην κοινωνία, όπως η μισαλλοδοξία, την επιθετικότητα, τις διακρίσεις.

Με βάση την παραδοχή ότι η ίδια η πιο οργανική προσωπικότητα εκδηλώνεται στην κοινωνία των πολιτών, στην κατασκευή του οποίου θα επιδιώξει την έγκριση των διαφορών των άλλων - το κλειδί για μια άνετη συμβίωση.

Ανοχή ως αρχή της αλληλεπίδρασης σε ομάδες παιδιών προωθεί μια ανεκτική κοινωνία στο μέλλον.

Τα παιδιά της σχολικής ηλικίας έχουν δημιουργήσει τις γενικές έννοιες της ηθικής και της ανηθικότητας. Ωστόσο, τα πρότυπα συμπεριφοράς σε αυτή την ηλικιακή ομάδα δεν έχουν ακόμη πλήρως επιπλωμένο.

Η κύρια έμφαση κατά την εξέταση της έννοιας της ανεκτικότητας πρέπει να τοποθετηθεί σχετικά με την αναγνώριση όχι μόνο των δικαιωμάτων των παιδιών, αλλά και τα καθήκοντά τους προς τους άλλους, ο σεβασμός της προσωπικότητας των άλλων, κάνοντας προοπτικές τους. Με αυτή την έννοια, μια σημαντική πτυχή για την επισκευή είναι αδιαμφισβήτητη αλήθεια: «Κάνε στους άλλους όπως θα ήθελες να κάνουν το unto εσείς.»

Homeroom κατηγορία 4 για την ανοχή θα μειώσει το επίπεδο της επιθετικής συμπεριφοράς των μαθητών, το όριο των συγκρούσεων που έχουν θετικό αντίκτυπο στο γενικό ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα.

Μορφές ώρες στην τάξη για την «ανοχή»

Σε αυτό το πλαίσιο, είναι σημαντικό να περάσετε ένα δροσερό ώρα «Ανοχή». Βαθμός 4 είναι ιδανικό για αυτή την προσέγγιση. Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί με τη μορφή συζήτησης, όταν καθένας από τους συμμετέχοντες θα είναι ελεύθεροι να εκφράζουν τις απόψεις τους, και ο δάσκαλος θα είναι σε θέση να διαφοροποιήσει τις σημαντικές ομοιότητες και τις διαφορές στα παιδιά την αντίληψη του κόσμου που μας περιβάλλει, για να αποκαλύψει την συνένωση όλων των εννοιών που θα συμβάλει περαιτέρω στην οικοδόμηση μιας συνεκτικής ομάδας, τα μέλη της οποίας αλληλεπιδρούν εποικοδομητικά.

Μορφή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, οι οποίες θα προσομοιώνουν τα κοινωνικά αποδεκτές συμπεριφορές των παιδιών σε καταστάσεις της επιθετικότητας, της μισαλλοδοξίας, θα είναι επίσης αντικείμενο παιχνίδια ρόλων.

φιλία

Η συνέχιση του θέματος της ανοχής μπορεί να γίνει σύνορα με την το θέμα της φιλίας. Homeroom στην 4η τάξη για το θέμα αυτό θα πρέπει να πραγματοποιείται με βάση την κατανόηση της σημασίας για τους νέους φοιτητές του κτιρίου φιλίες.

Δυστυχώς, στις σημερινές πραγματικότητες της ζωής: συνολική απασχόληση των ενηλίκων, η παγκόσμια αστικοποίηση, η ανάπτυξη της πληροφορικής τεχνολογίας - τα παιδιά Επικοινωνιών πρακτικά περιορίζεται στο σχολικό περιβάλλον, το οποίο αυξάνει το επίπεδο των εκπαιδευτικών υπεύθυνα για το σχηματισμό των ιδεών των μαθητών για την αληθινή φιλία.

Εγκατάσταση βάσης για τα παιδιά κατά την εξέταση της φιλίας θα πρέπει να είναι η κατανόηση της μοναδικότητας του κάθε ατόμου, λαμβάνοντας πλεονεκτήματα και τις αδυναμίες του, δηλαδή, την οικοδόμηση ισότιμων σχέσεων. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επικεντρωθεί στην ειλικρίνεια των παιδιών, την ανιδιοτέλεια, την εμπιστοσύνη, την πίστη, φιλικές σχέσεις.

Μια τέτοια προσέγγιση θα πρέπει να αγγίξει μέχρι και τους μαθητές να σκεφτούν τη δική τους ικανότητα για την οικοδόμηση σχέσεων σύμφωνα με τα παραπάνω κριτήρια και θα πρέπει να αλλάξετε τον εαυτό σας πρώτα. Homeroom τον 4ο βαθμό πρέπει να περάσουν παραγωγικά για τα παιδιά.

Μορφές ώρες στην τάξη για «Φιλία»

Πώς να περάσετε μια δροσερή ώρα «Φιλίας»; Βαθμός 4 είναι ιδανικό για παιχνίδια ρόλων. Έτσι, είναι δυνατόν να αποδειχθεί ζωντανές καταστάσεις της ζωής που συνδέονται με την εκδήλωση του αληθινού και lzhedruzhby. Δεν τελευταίο ρόλο κατά την εξέταση των εν λόγω καθορισμένων θέματα διεπιστημονική επικοινωνία με τη βιβλιογραφία, η οποία μπορεί να υλοποιηθεί με τη λογοτεχνία τέχνης ανάγνωση πριν και μετά τα έργα ανάλυση.

οικογένεια

Από την εξέταση του θέματος της οικογένειας - το τελικό στάδιο των ωρών κατηγορίας στην ηθική θέματα, που οφείλεται στην συνολική φύση της έννοιας «οικογένεια». Μετά από όλα, χωρίς την ανοχή και τη φιλία είναι αδύνατο να οικοδομήσουμε. Homeroom κατηγορία 4 στην οικογένεια θα πρέπει να συνοψίσει και να αναλύσει το λαμβανόμενο γνώσεις των μαθητών έζησε και προσωπική εμπειρία.

Για τα παιδιά του δημοτικού σχολείου μια οικογένεια - μια λειτουργική έννοια. Κάθε ένα από τα μέλη της, έχει ορισμένες αρμοδιότητες: Μαμά - ράβει, μάγειρες, καθαρίζει, μπαμπά - κατασκευής και ούτω καθεξής ..

Με βάση τα όσα έχουν ειπωθεί για τους μαθητές αυτής της ηλικίας σημαντική για το σχηματισμό των εννοιών της αγάπης, του σεβασμού και της αμοιβαίας συνδρομής. Έμφαση θα πρέπει να είναι σχετικά με την περίπλοκη αλληλεπίδραση αυτών των εννοιών, η οποία θα προκαλέσει το σχηματισμό του μια ευτυχισμένη οικογένεια. πιο σημαντικός δείκτης της είναι η αρμονική σχέση μεταξύ των παλαιότερων και των νεότερων γενεών, η οποία, με τη σειρά της, επικαλείται την ανάγκη να οικοδομήσουμε την εξουσία των ενηλίκων, όχι άνευ όρων αγάπη των παιδιών. Επιπλέον, μια σημαντική πτυχή κατά την εξέταση της ανάγκης για τη δημιουργία της αρχής των ενηλίκων στην οικογένεια είναι η ανάδειξη της κριτικής σκέψης στα παιδιά του δημοτικού σχολείου, που συχνά εκφράζεται ως η άρνηση της εξουσίας εν γένει.

Πώς να περάσετε μια δροσερή ώρα (βαθμός 4); Οικογένεια - η πιο σημαντική αξία για το καθένα. Για να πραγματοποιήσει εκδήλωση για το θέμα αυτό μπορεί να έχει τη μορφή διαγωνισμών, κουίζ και παιχνίδια.

υγεία

Το πιο σημαντικό θέμα που πρέπει να αντιμετωπιστούν κατά τη διάρκεια των πιο cool ώρες του 4ου βαθμού είναι το θέμα της υγείας. Κατηγορία ώρα «Υγεία» (βαθμός 4) συνοψίζει τα προηγουμένως αποκτήσει τις γνώσεις και τη μορφή συνηθειών, με στόχο τη διατήρηση του δικαιώματος τρόπο ζωής.

Δεδομένου ότι σε αυτή την ηλικία που σχηματίζονται μόνο συνήθειες που θα καθορίσουν το μέλλον της ζωής, το επίκεντρο του δασκάλου θα πρέπει να δοθεί στο περιεχόμενο του δικαιώματος διαβίωσης.

Κατά κύριο λόγο, αυτό σημαίνει εστιάζοντας στη σημασία της σωματικής δραστηριότητας, την υγιεινή, τη διατροφή, τη μείωση των επιπτώσεων στην υγεία του ανθρώπου στο περιβάλλον και στον κοινωνικό τομέα.

Επιπλέον, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας υπόψη των μαθητών του δημοτικού σχολείου είναι σημαντικά ζητήματα που θα πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη, σχεδιάζει την καθημερινή ρουτίνα.

Ένα από τα βασικά σημεία κατά την εξέταση της υγείας του 4 τάξης είναι η ενημέρωση για τις βλαβερές συνήθειες και την εκπαίδευση των επίμονων απόρριψή τους.

Η συνιστώμενη μορφή ώρες στην τάξη για την υγεία μπορεί να θεωρηθεί ως διαλέξεις, συζητήσεις και παιχνίδια.

κανόνες του δρόμου

Στο πλαίσιο της εξέτασης των γενικών θεμάτων υγείας στο σχεδιασμό των εξωσχολικών δραστηριοτήτων θα πρέπει να δώσουν προσοχή σε αυτό το θέμα, καθώς οι κανόνες του δρόμου. Πώς να κρατήσει για το θέμα αυτό homeroom (4η τάξη); ΔΑΔ - αυτό είναι ό, τι πρέπει να γνωρίζουν ακόμα και τους μικρότερους μαθητές. Θα πρέπει να αντιμετωπίσει τα θέματα καθαρά, δημιουργικά, εκείνες τις πτυχές που δεν έχουν προηγουμένως σπουδάσει.

Λαμβάνοντας υπόψη την αύξηση των τραυματισμών των παιδιών και των θανάτων κατά τη διάρκεια τροχαίων ατυχημάτων το θέμα αυτό περισσότερο από τη ζήτηση.

Δεδομένου ότι οι κανόνες του δρόμου έχουν μελετηθεί από τους μαθητές της τάξης 4 στα προηγούμενα χρόνια, μια σειρά από συσσωρευμένη γνώση είναι πολύ σημαντική. Με αυτή την έννοια, το σημαντικό είναι να θέσει αυτά τα γεγονότα για να οικοδομήσουμε την κατανόηση μεταξύ των παιδιών που η άνευ όρων εφαρμογή των κανόνων οδικής κυκλοφορίας - είναι πρωτίστως μια έκφραση σεβασμού σε όλους τους χρήστες του οδικού δικτύου της διαδικασίας, και, επιπλέον, να εγγυηθεί τη διατήρηση της ζωής τους και τη ζωή των άλλων.

Μορφές ώρες στην τάξη με θέμα «Κανόνες του δρόμου»

Με τη μορφή του οικοπέδου, παιχνίδια ρόλων, μπορείτε να περάσετε ένα δροσερό ώρα (βαθμός 4). SDA τα παιδιά μπορεί να θυμηθεί πιο γρήγορα όταν η εκδήλωση θα είναι ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική.

Επίσης, συνιστάται για χρήση σε ώρες τάξη είναι να συναντηθεί με το προσωπικό επιβολής του νόμου, κανονιστική ασφάλεια στο δρόμο, που θα μάθουν από πρώτο χέρι τους κανόνες και να καταλάβουν όλους τους κινδύνους και την ευθύνη για το εξάνθημα δράσεις στο δρόμο.

Έτσι, το θέμα των ωρών τάξη της κατηγορίας 4 συνεπάγεται το σχηματισμό των βασικών ηθικών εννοιών, η οποία θα πρέπει να καθοριστεί στο μυαλό τους, και τελικά μεταφράζεται σε παγιωμένες συνήθειες συμπεριφοράς. Η επιτυχής εφαρμογή του εκπαιδευτικού περιεχομένου είναι δυνατή με τη στενή συνεργασία του σχολείου και της οικογένειας. ώρες Class (Grade 4), η οποία αναπτύσσει και εκπροσωπείται στη βιβλιογραφία, στην πράξη, απαιτούν προσωπική προσέγγιση προσανατολισμένη, η οποία θα αποτελέσει την ηθική της προσωπικότητας των μαθητών.