Γεωμετρικά σχήματα, ή πώς να ξεκινήσετε μια γεωμετρία

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν λανθασμένα ότι η πρώτη φορά που πληρούν τα γεωμετρικά σχήματα στο γυμνάσιο. Εκεί, μαθαίνουν τα ονόματά τους, τις ιδιότητες και τους τύπους. Αλλά στην πραγματικότητα, από την παιδική ηλικία, κάθε άτομο που βλέπει το παιδί νιώθει, αισθάνεται τη μυρωδιά του ή να αλληλεπιδρούν με αυτό με οποιοδήποτε άλλο τρόπο, είναι ένα γεωμετρικό σχήμα. Καναπές, το οποίο βρίσκεται μόλις γεννήσει μια γυναίκα - ένα ορθογώνιο, η λάμπα που φωτίζει μαιευτήρες - ένα στρογγυλό σχήμα στα τζάμια των παραθύρων - πλατείες. Αυτή η λίστα είναι ατελείωτη.

Γεωμετρικά σχήματα άμεσα ως στοιχείο της επιστήμης, η πρώτη φορά που συναντά τους μαθητές στη μέση βαθμούς. Θα μπορούσε να πει κανείς ότι η γεωμετρία αρχίζει με αυτούς. Ωστόσο, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, η πρώτη αλληλεπίδραση με τους συμβεί πολύ πριν. Πάρτε, για παράδειγμα, το σημείο. Είναι ένα πολύ μικρό ποσοστό στη γεωμετρία. Επιπλέον, θεωρείται ότι είναι το θεμέλιο όλων των άλλων (όπως άτομα στη χημεία). Όλα τα τρίγωνα, τετράγωνα, και άλλα σχήματα σε οποιοδήποτε σχέδιο αποτελείται από ένα σύνολο σημείων. Έχουν ορισμένες ιδιότητες, καθένα από τα οποία έχει μόνο ένα κομμάτι (κανένας άλλος δεν μπορεί να αποκτήσει τους).

Μπορούμε να υποθέσουμε ότι όλα τα γεωμετρικά σχήματα γίνονται απευθείας από τη γραμμή, αλλά τι είναι αυτό; Αυτό είναι το σύνολο των σημείων που διοργανώνονται σε μια σειρά. Μπορούν να συνεχιστεί επ 'αόριστον, δεδομένου ότι η ευθεία γραμμή δεν τελειώνει εκεί. Αν είναι περιορισμένη και στις δύο πλευρές, αυτό ονομάζεται ένα τμήμα. Αν υπάρχει μόνο ένας περιορισμός, ότι πριν δέσμη σας. Ως εκ τούτου, όλα τα στοιχεία σε επίπεδη γεωμετρία αποτελείται από τμήματα, δεδομένου ότι τα συστατικά έχουν και τα δύο το τέλος και αρχή. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η γραμμή που χωρίστηκε σημείο, είναι δύο δέσμες κατευθύνονται σε αμοιβαία αντίθετες κατευθύνσεις.

Όχι μόνο λόγω των επίπεδων στοιχείων είναι η γεωμετρία, υπάρχουν και τρισδιάστατα γεωμετρικά σχήματα. Για τη μελέτη τους στο σχολείο ξεκινήσει αργότερα, προς το τέλος της μελέτης, αλλά αντιμετωπίζει τα άνθρωπο και πάλι, πολύ νωρίτερα. Για παράδειγμα, όταν ένα παιδί παίρνει έναν κύβο, ο κύβος κρατά στα χέρια του. Ή, αν κοιτάζει το στήθος των συρταριών μπροστά του ορθογωνίου παραλληλεπιπέδου. Όλα τα στοιχεία όγκου που αποτελείται από επίπεδα (δηλαδή, είναι αβέβαιο πρωτογενή έννοια, καθώς και μια ευθεία γραμμή). Το ίδιο αποτελείται από ένα κουτί από έξι τέτοιων στοιχείων. Για να εξοικειωθούν με το αεροπλάνο μπορεί να είναι κοιτάζοντας την επιφάνεια του κάθε γραφείου. Αλλά αυτό είναι μόνο ένα μέρος από αυτό, επειδή υπάρχουν περιορισμοί. Ακριβώς το ίδιο άπειρο επίπεδο με μια ευθεία γραμμή.

Έτσι, υπάρχει η δυνατότητα, η οποία δεν θα ανταποκρίνονται γεωμετρικά σχήματα. Τα ονόματά τους είναι διαφορετικές, που καθορίζουν τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, ο τύπος της περιοχής τριγώνου δεν είναι κατάλληλη για ένα ορθογώνιο ή τετράγωνο.

Καλό θα είναι να επισυνάψετε το μωρό με τα γεωμετρικά σχήματα ήδη από την προσχολική ηλικία. Μπορείτε να τα κάνετε δικά τους χέρια, και στη συνέχεια να φορτώσετε τα διαφορετικά σχέδια σε χαρτί (αν είναι επίπεδη στοιχεία). Αλλά μην εγκαταλείπετε την προσπάθεια, και από τις τρισδιάστατες φιγούρες. Στο διαδίκτυο μπορείτε να βρείτε μια ποικιλία από εκπαιδευτικά παιχνίδια, που συνδέονται με αυτό. Αλλά δεν μπορείτε να αναβάλλετε να πάρει να τους ξέρει, γιατί όλα αυτά που βλέπουμε - γεωμετρικά σχήματα. Ακόμη και ο άνθρωπος είναι ένας από αυτούς!