Διαφοροποίηση των ήχων «sh», «γ». Σφύριγμα και σφύριγμα ήχους

Σχηματίζουν σωστή ομιλία - είναι μέρος της εκπαίδευσης. Μερικές φορές η διαδικασία αυτή εμποδίζει τυχόν παράγοντες, και στη συνέχεια, υπάρχουν ελαττώματα. Ένα από τα πιο κοινά προβλήματα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας - ακούγεται «a», «sh». Πώς να ξεπεραστούν οι δυσκολίες;

Η ανάπτυξη της γλώσσας στα παιδιά

Κανένα παιδί δεν έχει μάθει να μιλήσει με τη μία. Παρ 'όλα αυτά, ο σχηματισμός του λόγου - μια διαδικασία που αρχίζει σχεδόν κατά τη γέννηση. Μιλώντας για το μωρό, οι γονείς να τον βοηθήσει να καταλάβει πώς να επικοινωνούν με τους ανθρώπους, ποιες είναι οι διαφορετικές αποχρώσεις και ήχους. Στη συνέχεια, το παιδί αρχίζει να προσπαθεί να επαναλάβει τα λόγια των ενηλίκων, αποτελεί δική του γλώσσα, με βάση την μητέρα. Τέλος, υπάρχει ένα κομβικό σημείο - ο μικρός άνθρωπος αρχίζει να επικοινωνεί με τη βοήθεια των γονέων και των άλλων κατανοητές φράσεις. Αλλά αυτή η εξέλιξη δεν τελειώνει εκεί. Λεξιλόγιο, τη βελτίωση της άρθρωσης, η διαφοροποίηση των ήχων και των λέξεων, όπως το αυτί, και σε μια συζήτηση - όλα αυτά πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή. Συχνά, όλες αυτές οι διαδικασίες συμβαίνουν από μόνα τους, αλλά μερικές φορές τα παιδιά χρειάζονται βοήθεια. Στην περίπτωση αυτή, το κύριο πράγμα - χρόνο για να παρατηρήσετε τα λάθη και να μην δώσει μια θέση σε λάθος μνήμης μοντέλο. Σε αντίθετη περίπτωση υπάρχει ο κίνδυνος της μεταφοράς όλων των προβλημάτων στη γραπτή γλώσσα, και να απαλλαγούμε από αυτό θα είναι πολύ πιο δύσκολο.

Σφύριγμα και σφύριγμα ήχους

Κατά τη διαδικασία σχηματισμού του λόγου και επεκτείνουν το λεξιλόγιο σας, αυτό συμβαίνει συχνά ότι η φωνητική συσκευή δεν επιτρέπει στο παιδί να πει το σωστό. Το γεγονός ότι το δραστικό αφομοίωση του φωνητικού συστήματος ξεκινά στις 1,5 και τελειώνει περίπου έως 5 χρόνια. Στην περίπτωση αυτή, διακρίνουμε διάφορα στάδια.

Το παιδί μεγαλώνει, και μαζί με αυτό - και τις δυνατότητες του. Αρχικά, ορισμένοι ήχοι αναμειγνύονται ή να αντικατασταθούν με πιο απλό στην εκπαίδευση. Στην πραγματικότητα, ουράνωση, ωραίες και ρίγος [p] και [σ «] αντιπροσωπεύουν τη μεγαλύτερη δυσκολία για τα παιδιά. Η ανάπτυξή τους είναι σχεδόν το λιγότερο - για 5-6 χρόνια. Πριν από αυτό, υπάρχει μια τάση να μαλακώσει, αναισθητοποίησης και απλούστευση. Έτσι, σφυρίζοντας ήχους αντικαταστήσει με μεγάλη επιτυχία σφύριγμα. Ωστόσο, mastering τη σωστή προφορά από τις πιο δύσκολες για τον εαυτό τους φωνήματα, το παιδί μπορεί να αρχίσει να τα χρησιμοποιήσουν, ακόμη και όταν δεν απαιτείται. Και τότε θα πρέπει να τον βοηθήσει να το διορθώσετε μέχρι τη συνήθεια.

Σε ένα λογοθεραπευτή πότε και γιατί

Η ανεπαρκής ανάπτυξη του λόγου - ένα συχνό πρόβλημα, για παράδειγμα, τα παιδιά που έχουν μεγαλώσει σε δίγλωσση οικογένεια. Επιπλέον, οι ιδιαιτερότητες του κάθε παιδιού ξεχωριστά, αλλά υπάρχουν κάποιες ενδείξεις να σημειωθεί ότι, μπορείτε να αρχίσετε να σκεφτούμε για το πώς να επισκεφθεί έναν ειδικό. Διάγνωση, λογοθεραπευτής θα αποκαλύψει προβλήματα που απαιτούν διόρθωση. Έτσι, είναι συχνά απαραίτητο διαφοροποίηση των ήχων [w] - [s], [ρ] - [L], [h] - [s], και μερικά άλλα. Ο ειδικός θα αναπτύξει ένα κατάλληλο πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένου ενός ολοκληρωμένου έργου για το πρόβλημα σε ζευγάρια.

Αξίζει να θυμηθούμε ότι αν η διόρθωση είναι δυνατή ακόμα και στην ενήλικη ζωή, είναι πολύ πιο εύκολο και πιο αποτελεσματικά πραγματοποιείται κατά την περίοδο έως 12 ετών. Σημειώνοντας ότι για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα το πρόβλημα εξακολουθεί να υφίσταται, δεν πρέπει να εθελοτυφλούμε. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε ανατομικές λόγους ή ψυχολογικά προβλήματα.

Η βελτίωση της άρθρωσης και τη διόρθωση

Μιλώντας, οι άνθρωποι δεν πιστεύουν ότι λέγοντας ορισμένους ήχους, συνεπάγονται ένα τεράστιο ποσό των μυών. Και από αυτό, πώς ήταν η ανάπτυξη του παιδιού σε νεαρή ηλικία μπορεί να εξαρτάται από το αν θα αντιμετωπίσει προβλήματα στο μέλλον.

Υπάρχει μια ειδική ασκήσεις άρθρωσης, η οποία θα πρέπει να πραγματοποιηθεί αρκετές φορές την ημέρα. Θα αναπτύξει και να ενισχύσει τους μυς του προσώπου που έχει θετική επίδραση στην ικανότητα του παιδιού να προφέρει σωστά ορισμένες ήχοι, συμπεριλαμβανομένων των σφύριγμα και σφύριγμα με.

διάκριση

[C] - [m] - είναι αρκετά κοινή στην πρακτική της λογοθεραπευτές ζεύγους απαιτούν διαφοροποίηση. μεθόδους παιχνίδι, γυμναστική δάχτυλο, ακόμη και χορό και την άσκηση, χρωματιστές εικόνες και χαλκομανίες, όλοι - οι ειδικοί όπλα στον αγώνα με ελαττώματα ομιλία, επειδή οι τάξεις δεν χρειάζεται να είναι βαρετή.

Η παραμέληση σωστή προφορά των ήχων φωνήεντος μπορεί να είναι ένα λάθος, επειδή συνδέουν τις λέξεις μαζί. Εάν είναι απαραίτητο, θα πρέπει να πραγματοποιούνται εργασίες για τη χαλάρωση των μυών του προσώπου και τη δημιουργία των σωστών δεξιοτήτων κίνησης. Για το σκοπό αυτό, λογοθεραπευτής λέει όλα τα φωνήματα υπερβολικά και σιγά-σιγά, εξηγώντας όπου οι φορείς θα πρέπει να συμμετέχουν στην παραγωγή ήχου.

Μηχανισμός και τα βήματα

Λύση πρέπει να είναι ολοκληρωμένη. Είναι απαραίτητη η χρήση πολλαπλών καναλιών της αντίληψης: ακουστικές, οπτικές, απτικές, κ.λπ. Έτσι, συνήθως προ-διόρθωση γίνεται ως εξής:

• Διευκρινίσεις σχετικά με τη διάρθρωση των ήχων. Με τη βοήθεια των κατόπτρων ή δάσκαλος ένα παιδί μπορεί να δει την ανάγκη να εργαστούν μυς του προσώπου, να ακούσει πώς να προφέρει σωστά το ένα ή το φωνητικό μονάδα, αισθάνονται τη ροή του εκπνεόμενου αέρα, και στη συνέχεια, ποια είναι η θέση της γλώσσας, των χειλιών και ούτω καθεξής. Δ
• Ήχος απομόνωση σε μια συλλαβή. Οι ασκήσεις περιλαμβάνουν μια προσομοίωση του λόγου, το παιδί πρέπει να μάθει φωνήματα από το αυτί και να είναι σε θέση να τις επαναλάβει.
• Ήχος απομόνωση στη λέξη. Το έργο είναι περίπλοκο γιατί να πάρει στα πράξης πολυσύλλαβος μονάδες γλώσσα. Θα πρέπει να εξαιρεθούν από τα παραδείγματα παρόμοιων ακουστικές ιδιότητες των φωνημάτων.
• Σύνδεση με άλλους ήχους. Σε αυτό το στάδιο, το παιδί καθορίζει ποιο μέρος της λέξης είναι ένα φθόγγο που έρχεται πριν ή μετά από αυτό.
• Ήχος απομόνωση σε μια πρόταση. Αυτό είναι το τελικό στάδιο.

Το μεγαλύτερο μέρος της εργασίας, που είναι, η άμεση διαφοροποίηση των ήχων [w] - [s], πραγματοποιείται μέσω της σύγκρισης. Σημαντικό ρόλο σε αυτή την περίπτωση να παίξει ένα φωνητικό δεξιότητες ανάλυσης που αποκτήθηκαν σε προκαταρκτικό στάδιο.

Πρότυπη δραστηριότητα με παιδιά κάτω από την ηλικία 8 διαρκεί μία ώρα, ανάλογα με το βραδύ βάδισμα, και λειτουργικότητα σε κάθε περίπτωση.

αυτοαπασχόληση

Η συνολική απόδοση της σωστής ομιλίας, φυσικά, να βελτιωθεί εάν εκτός από έναν ειδικό με τους γονείς του παιδιού είναι εν ενεργεία. Ρωτήστε για τεχνικές θεραπείας στο σπίτι ασκήσεις λόγου ή να αναπτύξουν τη δική τους. Μετά θα γίνει ακουστική διαφοροποίηση [α] - [w] θα πρέπει να διακρίνει μεταξύ των ήχων και με την έννοια της προφοράς. Για να διδάξει το παιδί να βάλει φωνήματα με το άλλο πρέπει να ασκούνται τακτικά για να μιμηθεί αυτές τις συλλαβές sa, με σκύλες, sha, sho, shu. Για να συνεχιστεί η διαδικασία, που είναι, προκειμένου να ενσωματώσει τα μεταποιημένα μονάδες σε λέξεις και φράσεις, το λεγόμενο chistogovorki. Στο τέλος, η σωστή προφορά των ήχων σε κάθε περίπτωση δεν θα προκαλέσει κανένα πρόβλημα και θα γίνει μια δεύτερη σκέψη. Στη συνέχεια, μπορούμε να υποθέσουμε ότι η διαφοροποίηση των ήχων [w] - [α] πλήρης.

Η σημασία της σωστής στάσης

Φυσικά, πολλές μητέρες είναι πολύ έμπειροι, ανακαλύπτουν ότι ένα παιδί δεν είναι τέλεια στην ανάπτυξή της. Πάρα πολύ ψυχολογικό στρες μπορεί να επηρεάσει τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων και αυτό εκδηλώνεται με τη μορφή των ελαττωμάτων ομιλίας. Το πρώτο βήμα είναι να μετριάσει την τελειομανία, τη μείωση της ζήτησης (ναι, αυτός ο άνθρωπος, αλλά μικρό!), Δώστε στο παιδί να καταλάβει ότι θα αγαπήσετε, ό, τι μπορεί.

Διαφοροποίηση των ήχων [w] - [s], ή οποιοδήποτε άλλο πρέπει να γίνει σε μια φιλική ατμόσφαιρα, δεν μπορείτε να επιπλήξει ή να τιμωρούν τα παιδιά για ακούσια λάθη, αλλά το μόνο που μπορεί να προσαρμοστεί και να επιμείνει στην σωστή προφορά. Απαιτεί την αγάπη και υπομονή.