Τι πρέπει να είναι ο δάσκαλος: οι κανόνες για τους μελλοντικούς δασκάλους

Μόνο μια ειλικρινής αγάπη για τα παιδιά και το θέμα τους κρατά τους δασκάλους μας στο σχολείο για πολύ καιρό. Το επάγγελμα του δασκάλου είναι ένα από τα πιο αγχωτικά, ένα άτομο είναι συνεχώς σε συναισθηματική ένταση. Η ικανότητα μεταφοράς τέτοιων φορτίων είναι μία από τις απαιτήσεις της επαγγελματικής ικανότητας του εκπαιδευτικού, που φέρνει την επιχείρηση αυτή πιο κοντά στο επάγγελμα του γιατρού. Τι πρέπει να είναι ένας δάσκαλος για να γίνει όχι συνηθισμένος, αλλά ένας καλός δάσκαλος, στον οποίο οι μαθητές έρχονται πολύ μετά την αποφοίτησή τους;

Δώστε Ελπίδα

Η πιο σημαντική ποιότητα, χωρίς την οποία ένας καλός δάσκαλος είναι αδιανόητος, είναι η πίστη στους μαθητές. Όχι τόσο συχνά, αλλά μερικές φορές βλέπουμε πώς μια ισχυρή πίστη στο καλύτερο σε ένα παιδί κάνει μια τραγουδισμένη Τρόικα ισχυρή choroshist, ή ακόμα και μια εξαιρετική φοιτητής. Ένας λαμπρός δάσκαλος δεν είναι νικητής διαγωνισμών, αλλά νικητής της τεμπελιάς των μαθητών, της απόγνωσής τους. Αυτός είναι αυτός που ξέρει να δίνει ελπίδα ακόμη και σε δύσκολες καταστάσεις. Ποιος πρέπει να είναι ο δάσκαλος; Η πιο σημαντική ποιότητα είναι να δούμε το πνευματικό και ηθικό δυναμικό του παιδιού.

Το συλλογικό ως μια μεγάλη προσωπικότητα

Η δουλειά ως δάσκαλος απαιτεί ιδιαίτερη ευαισθησία, προσοχή, ευαισθησία στη διάθεση των παιδιών, ικανότητα κατανόησης των παιδιών ως συνόλου, διότι μια μεγάλη ομάδα παιδιών που συγκεντρώθηκαν είναι μόνο ένα άτομο. Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ότι κάθε τάξη έχει το δικό της πρόσωπο. Αυτό που λειτουργεί σε μια ομάδα δεν θα λειτουργήσει σε άλλο. Ως εκ τούτου, ένας δάσκαλος που ξέρει πώς να μαντέψει την καλύτερη στρατηγική και τακτική συμπεριφοράς με διαφορετικές ομάδες, θα είναι καλός ειδικός.

Επαγγελματίας σε μια σχέση

Ποιος πρέπει να είναι ο δάσκαλος για να αξίζει τον τίτλο ενός εξαιρετικού δασκάλου; Ένας επαγγελματίας στην οικοδόμηση ανθρώπινων σχέσεων. Εάν ο δάσκαλος δεν έχει σχέση με τον μαθητή, αυτό είναι ένα σημάδι ανεπαρκούς διαμόρφωσης αυτής της ικανότητας. Είναι πολύ δύσκολο να επιλέξουμε και να διατηρήσουμε τη σωστή απόσταση, έτσι ώστε αφενός να μην υπάρχει ψυχρότητα και αφετέρου να μην αποδεχτεί το οικείο μοντέλο συμπεριφοράς. Οι συμπράξεις είναι δυνατές μόνο με μαθητές γυμνασίου, αλλά ταυτόχρονα ο μαθητής πρέπει να θυμάται ότι είναι κατώτερος συνεργάτης και ο δάσκαλος είναι ο ανώτερος συνεργάτης.

Συνέπεια ως εγγύηση σεβασμού

Τι πρέπει να είναι ο δάσκαλος για να τον σέβονται οι μαθητές; Σκεφτείτε, κάνετε και μιλήστε το ίδιο πράγμα. Ο δάσκαλος μπορεί να είναι αυταρχικός, αιχμηρός, ιδιότροπος, αλλά αν τα λόγια του δεν διαφέρουν από την περίπτωση και τη σκέψη, οι μαθητές θα σέβονται τον δάσκαλο. Υπάρχουν πολλοί που θα αισθάνονται συμπάθεια για έναν τέτοιο δάσκαλο. Είναι πολύ σημαντικό να είμαστε δίκαιοι ότι οι μαθητές είναι σίγουροι ότι ο δάσκαλος βάζει τους βαθμούς που δεν συμμορφώνονται με τις προτιμήσεις και τις αντιπαθείς. Σε αυτή την περίπτωση, η διαφάνεια των αξιολογήσεων που κάνει ο δάσκαλος βοηθά πολύ. Όταν ένας μαθητής γνωρίζει τις απαιτήσεις και βλέπει πώς πραγματοποιείται, αισθάνεται πολύ πιο ήρεμος. Αυτό του δίνει την αίσθηση ότι οι προσπάθειές του επηρεάζουν άμεσα το ακαδημαϊκό επίτευγμα. Αυξημένο κίνητρο και αυτοπεποίθηση.

Για να είστε καλός δάσκαλος, πρέπει να πληρείτε πολλές απαιτήσεις. Όχι τα πάντα αποδεικνύονται, αλλά σε εύθετο χρόνο κάθε άτομο που έχει έρθει σε εμπόριο, μπορεί να μάθει να γίνει δάσκαλος με τη μεγάλη επιστολή.