Το θέμα της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι να εκπαιδεύσει τα ανθρώπινα

Όπως και κάθε άλλη επιστήμη που υπάρχει στο σύγχρονο κόσμο, έχει τη δική του στόχους και τα ερευνητικά θέματα. Το κύριο θέμα της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι να εκπαιδεύσει. Αυτή είναι μια ειδική λειτουργία που είναι χαρακτηριστικό μόνο της ανθρώπινης κοινωνίας. Με βάση αυτή τη δομή και ορίζεται ως η επιστήμη παιδαγωγικό.

Τι είναι η εκπαίδευση; Αυτή είναι η διαδικασία της δημιουργίας της κοινωνίας των ειδικών συνθηκών το υλικό, πνευματικό και οργανωτικά μέτρα που έχουν ως στόχο την αφομοίωση των μελλοντικών γενεών συγκεντρώσει τους προγόνους δεξιότητες. Τα κύρια καθήκοντα της παιδαγωγικής ως επιστήμη βασίζεται σε αυτό και να προετοιμάσει το μέλλον ταυτότητα της περιστροφής στην κοινωνία και να δεσμεύσει παραγωγική εργασία, χωρίς να χάσει χρόνο και προσπάθεια για την εφεύρεση που έχει ήδη δοκιμαστεί από την εμπειρία πολλών προηγούμενων γενεών.

Η εκπαίδευση ως φαινόμενο μελετήθηκε από πολλούς επιστήμες, συμπεριλαμβανομένης της κοινωνιολογίας, της εθνολογίας, της ψυχολογίας, ακόμα και την οικονομία. Κάθε ένα από αυτά θεωρεί ότι αυτή η περίπλοκη διαδικασία από την άποψή τους. Αν λάβουμε υπόψη, σε γενικές γραμμές, η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης ενδιαφέρεται για το μέρος των προβλημάτων της κοινωνικοποίησης. Για εθνογραφία χαρακτηριστικά του ενδιαφέροντος για την εκπαιδευτική διαδικασία σε διαφορετικές χώρες σε όλο τον κόσμο. Οικονομίας μελετά την εκπαίδευση όσον αφορά την αποτελεσματικότητά του, με τη συμμετοχή του ατόμου στη δημιουργία πλούτου. Ένα αντικείμενο της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι η ουσία της εκπαίδευσης, οι νόμοι που βασίζεται. Και το έργο της παιδαγωγικής ως επιστήμης με αυτή την έννοια, είναι η ανάπτυξη των θεωριών και μια ποικιλία από τεχνικές εκπαίδευσης. Δηλαδή, μιλώντας σε απλή γλώσσα, παιδαγωγική η επιστήμη εξελίσσεται εργαλεία επιρροή στις καλύτερες πτυχές της προσωπικότητας που αναγνωρίζονται ως αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αυτές οι οικουμενικές αξίες, που είναι το πιο ακριβό για την κοινωνία, την εκπαίδευση στοχεύει στην ανάπτυξη των προσωπικών ικανοτήτων που πρέπει να πάει προς όφελος, πρώτα απ 'όλα, ο ίδιος ο άνθρωπος, και ως εκ τούτου η κοινωνία στο σύνολό της.

Συσσώρευση της ανθρώπινης αντίληψης και εμπειρίας συμβαίνει μέσω του σχηματισμού. Αυτό καθορίζει το γεγονός ότι η δομή της παιδαγωγικής ως επιστήμη αποτελείται από τις ακόλουθες υποενότητες:

• Νηπιαγωγείο παιδαγωγικής, η οποία μελετά τα πρότυπα της ανατροφής των παιδιών από τη γέννησή τους. Βρεφική ηλικία - μια πολύ σημαντική περίοδο, όταν υπάρχει ένας σχηματισμός της ψυχικής, σωματικής και συναισθηματικής συστατικά της φύσης για το μέλλον του ατόμου.
• Προσχολική παιδαγωγική είναι βασικά μια τεχνική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Αναπτύσσει τις θεωρητικές βάσεις της εκπαίδευσης στα ιδρύματα προσχολικής παιδί στη ζωή, η οποία περιλαμβάνει τόσο δημόσια και ιδιωτικά νηπιαγωγεία.
• Σχολή Παιδαγωγικής θεωρείται το θεμέλιο όλων των άλλων κλάδων της εκπαίδευσης. Με βάση σχηματίζεται από τη νεότερη γενιά των δεξιοτήτων που στη συνέχεια θα ισχύουν για το υπόλοιπο της ζωής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το θέμα της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι να προετοιμάσει τους μαθητές για εισαγωγή σε πανεπιστήμια και την επιλογή των μελλοντικών επαγγέλματος.
• Επόμενο δευτερεύον κλειδί - παιδαγωγική επαγγελματικής κατάρτισης. Εδώ το θέμα της παιδαγωγικής ως επιστήμης είναι το πρόβλημα της εκπαίδευσης του μέλλοντος των εργαζομένων και την τόνωση ιδιότητες που πρέπει να αναπτύξει σ 'αυτόν την επιθυμία να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους.
• Και τέλος, η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής κλείνει εδαφίων της επιστήμης και αποσκοπεί στη δημιουργία διδακτικών ίδρυση της εκπαίδευσης αφιερωμένο στην προετοιμασία του επιστημονικού δυναμικού της κοινωνίας. Χαρακτηρίζεται από τη συνέχεια με το σχολείο παιδαγωγική. Είναι μια συνέχεια του άλλου και να συνδυάσουν την ίδια τεχνολογία στον πυρήνα του.

Έτσι, η εκπαίδευση είναι ένα από τα πιο σημαντικά επιστήμες, που συμμετέχουν στο σχηματισμό του ανθρώπου ως πρόσωπο.