TRIZ παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας. TRIZ στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας

Σύγχρονη γονείς και τους δασκάλους που οι ίδιοι το έργο για την ανάπτυξη του παιδιού πρώτη δημιουργική. Μεγάλη προσοχή δίνεται στην ανάπτυξη αυτών των ικανοτήτων. Ως εκ τούτου, μπορούμε να ανταποκριθούμε καθηγητές συχνά που ισχύουν TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας στα προγράμματα κατάρτισης τους. Παιχνίδια και δραστηριότητες, οι οποίες βασίζονται σε αυτό το σύστημα, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ενεργού σκέψης, και να καταστήσει τη διαδικασία της δημιουργικής ανάπτυξης του ατόμου είναι πολύ πιο διασκεδαστικό τόσο για παιδιά και ενήλικες.

Τι είναι TRIZ;

TRIZ - είναι ένα αρκτικόλεξο που σημαίνει «Θεωρία της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων.» Όπως και κάθε άλλη θεωρία, έχει τη δική του δομή, τις λειτουργίες και τους αλγορίθμους του. Πολλοί γονείς χρησιμοποιούν τα στοιχεία TRIZ σε τους δουλειά με τα παιδιά, ακόμα και χωρίς να το συνειδητοποιούν.

TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας - ένα πρόγραμμα που δεν προορίζεται να αντικαταστήσει τον κύριο. Έχει σχεδιαστεί για να αυξήσει την αποτελεσματικότητα των υφιστάμενων μεθόδων εκπαίδευσης.

Πολλά από τα παιχνίδια είναι γνωστά μητέρες και τους φροντιστές, αλλά κατά την κατάρτιση και την ανάπτυξη πραγματοποιούνται τακτικά, το παιδί πιο εύκολο να αποκτήσουν νέες δεξιότητες. Ως εκ τούτου, όσοι ενδιαφέρεστε να γίνετε μια αρμονική δημιουργική προσωπικότητα του μωρού, θα πρέπει να εξοικειωθούν με TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αυτό είναι όχι μόνο χρήσιμη αλλά και πολύ συναρπαστικό.

Στη ρίζα της θεωρίας

Θεωρία της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων είναι μια από τις πιο μοναδικές μεθόδους για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού. Ο ιδρυτής της το 1956 έγινε η GS Altshuller - Σοβιετική μηχανικός. Πιστεύει ότι ο καθένας μπορεί να μάθει πώς να καινοτομούν, και δεν χρειάζεται να έχει ένα φυσικό ταλέντο.

Henry ο ίδιος Saulovich εφευρέθηκε από την παιδική ηλικία, και σε 17 χρόνια έχει το πιστοποιητικό πνευματικών δικαιωμάτων. Επιπλέον, ήταν ένας συγγραφέας επιστημονικής φαντασίας, έργα του οποίου περιλαμβάνουν το διάσημο «Ίκαρος και Δαίδαλος», «Η μπαλάντα των αστεριών», «Θρύλοι των καπεταναίων αστέρι και πολλά άλλα.

Η κατάσταση σήμερα

Μέχρι σήμερα, μια σειρά από αναπτυξιακά κέντρα, τα οποία βασίζονται στην κλασική μεθοδολογία TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αλλά σταδιακά, κατά τη διαδικασία, προσθέτουν νέα τμήματα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλές από τις τεχνικές της θεωρίας της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων εισάγονται σταδιακά στην κλασική προσχολική εκπαίδευση, προκειμένου να αναπτυχθεί στα παιδιά αναλυτική σκέψη.

η τεχνική

TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας - μαθήματα στα οποία το παιδί είναι χαρούμενος με την πρώτη δημιουργική ανακαλύψεις του. Εδώ τα παιδιά βαριούνται, επειδή κατά τη διάρκεια της κατάρτισης χρησιμοποιούνται διαλόγους, live chat, συζητήσεις.

Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι τηρούν την ανάπτυξη της TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας, πρώτα απ 'όλα να δώσουν προσοχή στην ενδιαφέροντα πράγματα. Ταυτόχρονα, προσφέρει μια ενδιαφέρουσα ματιά σε μια εκδήλωση ή ένα αντικείμενο από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Βρείτε κάτι καλό, τότε κακό. Αν το αντικείμενο υπό μελέτη επιτρέπει, είναι δυνατόν να πραγματοποιήσει ενδιαφέροντα πειράματα, αλλά δεν εξηγεί στο παιδί γιατί αποδείχθηκε αυτό το αποτέλεσμα.

Όλα αυτά αναπτύσσεται στην περιέργεια των παιδιών και το ενδιαφέρον για νέες ανακαλύψεις. Σύμφωνα με τα λόγια του ιδρυτή αυτής της τεχνικής: «TRIZ - ένα διαχειριζόμενο διαδικασία της δημιουργίας ενός νέου, που συνδέει έναν ακριβή υπολογισμό, τη λογική, τη διαίσθηση»

Ο σκοπός της TRIZ (το παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας) - όχι μόνο για να αναπτύξουν τη φαντασία και να διδάξει το παιδί να είναι δημιουργικοί στην επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.

Οι βασικές μέθοδοι και τεχνικές της TRIZ

Για τη σωστή οργάνωση της διαδικασίας έρευνας με τα παιδιά φροντιστής ή γονέας πρέπει να κατανοούν και να χρησιμοποιούν μια ποικιλία μεθόδων και τεχνικών που χρησιμοποιούνται στην TRIZ.

Οι κυριότερες από αυτές είναι οι ακόλουθες.

1. Brainstorming. Κατά τη διάρκεια αυτής της συνόδου, η εφευρετική εργασία τίθεται μπροστά στα παιδιά. Οι μαθητές, με τη σειρά τους, προσπαθούν να βρουν διάφορους τρόπους για την επίλυσή του με τη χρήση ωμής βίας πόρων. Κάθε προσπάθεια θα πρέπει να είναι να βρείτε την ιδανική λύση.
2. Κάθε έκδοση των προτεινόμενων λύσεων αξιολογείται από την προοπτική του «ό, τι είναι καλό και τι είναι κακό.» Όλων των υφιστάμενων βέλτιστη επιλεγμένο.
3. Η μέθοδος αυτή αναπτύσσει την ικανότητα του παιδιού να αναλύσει, διεγείρει τη δημιουργικότητα στην εξεύρεση νέων απαντήσεων, δείχνει ότι κάθε πρόβλημα μπορεί να λυθεί.
4. «Ναι-no-ka» - ένα είδος παιχνιδιού που επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν πώς να επισημάνετε το κύριο θέμα ενός σημείου, να κατατάξει τα πράγματα στα συνολικά στοιχεία, καθώς και να είναι προσεκτικοί όσον αφορά τις δηλώσεις από τα άλλα παιδιά, να οικοδομήσουμε με βάση τις απαντήσεις τους στις προτάσεις τους. Αυτή η μέθοδος TRIZ στην ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας παίζει σημαντικό ρόλο.
5. Synectics - αναλογική μέθοδο. Είναι χωρισμένο σε διάφορους τομείς: ενσυναίσθηση, μια άμεση αναλογία και φανταστική. Στην πρώτη περίπτωση, τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να είναι όσο το αντικείμενο της κατάστασης προβλήματος. Σε άμεση αναλογία με ένα παιδί που αναζητούν παρόμοιες διαδικασίες σε άλλους τομείς. Φανταστική αναλογία είναι υπεύθυνη για όλα αυτά που είναι πέρα από την πραγματικότητα, και εδώ είναι δυνατόν να προσφέρει τις πιο απίστευτες τρόπους από τη δύσκολη κατάσταση.
6. Μορφολογική ανάλυση είναι απαραίτητη για να ελέγξει όλες τις επιλογές για την επίλυση αυτού του προβλήματος, η οποία μπορεί να έχει χαθεί κατά τη διάρκεια μιας ρουτίνας μεταφοράς.
7. εστιακό μέθοδος αντικειμένων είναι ότι ένα ορισμένο φαινόμενο ή υπόκεινται επιχειρούν να υποκαταστήσουν τις ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά που δεν προσεγγίζουν (εκ πρώτης όψεως).
8. Robinson Μέθοδος διδάσκει παιδιά προσχολικής ηλικίας κοιτάξουμε για οποιαδήποτε εφαρμογή, ακόμα και εντελώς περιττή με την πρώτη ματιά, τα θέματα.

Ποιους στόχους που καθορίζονται κατά τη διάρκεια της εργασίας;

τεχνολογία TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ακόμα πολύ διαφορετικές μεθόδους και τεχνικές της κατάρτισης, τα οποία χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη των παιδιών. Για παράδειγμα, συγκόλληση, υπερβολή, έμφαση, και άλλα. Όλα αυτά καθιστούν δυνατή την παροχή εκπαίδευσης σε μια διασκεδαστική μορφή, διαφορετικό από τα μαθήματα. Αυτές οι τεχνικές παρέχουν μια ισχυρή αφομοίωση και πληροφορίες για παραγγελίες που λαμβάνονται παιδιά.

Κατά τη διάρκεια αυτών των συνεδριών είναι εξαναγκασμένη σκέψης του παιδιού, καθώς και μια ολοκληρωμένη δημιουργική ανάπτυξη της προσωπικότητας με τη βοήθεια της φαντασίας και της φαντασίας ενός παιδιού.

Το γεγονός είναι ότι στη σημερινή κοινωνία χρειάζεται ανθρώπους που μπορούν να σκεφτούν έξω από το κουτί για να βρούμε λύσεις και να προσφέρει τολμηρό, δεν φοβάται να κάνει κάτι λάθος όπως όλοι οι άλλοι. Αυτό είναι το αντικείμενο της TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Τα μαθήματα δομημένο με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να μάθουν εύκολα το υλικό, λόγω των προτεινόμενων ερευνητικών δραστηριοτήτων με ακρίβεια κατασκευαστεί.

Στάδια της απασχόλησης

Σε κάθε μάθημα, χωρίζεται σε διάφορα στάδια της εργασίας. Κάθε ένα από αυτά έχει το δικό του ειδικό σκοπό της.

1. Στο πρώτο στάδιο, το παιδί μαθαίνει να ανιχνεύσουν και να διακρίνουν τις ασυνέπειες και τις αντιφάσεις που μας περιβάλλουν στην καθημερινή ζωή. Τι κάνουν τα δέντρα και γκαζόν; Τι κάνει ένα χαρτί και το δέντρο φλοιός;
2. Η δεύτερη φάση διδάσκει το παιδί να δείξει φαντασία και εφευρετικότητα για την επίλυση των προβλημάτων. Για παράδειγμα, σκεφτείτε το παιχνίδι, το οποίο θα ήθελα να παίξουν όλη την ώρα, γι 'αυτό δεν ήταν ποτέ βαρετή.
3. Στο τρίτο στάδιο, πριν από τα παιδιά τοποθετούνται καταπληκτικά προκλήσεις και την ευκαιρία να γράψουν τις δικές τους ιστορίες. Έτσι, είναι αναγκαίο να χρησιμοποιηθούν τεχνικές TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
4. Το τέταρτο στάδιο δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να εφαρμόσουν τις νέες γνώσεις για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις των μη τυποποιημένων.

Δύο σημαντικές μελέτες σχετικά με τους κανόνες TRIZ

Υπάρχουν κανόνες που θα κάνουν τη διαδικασία όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερη.

1. Σε κάθε στάδιο, τα παιδιά είναι που προσφέρονται μαθήματα αντικείμενα, τα φαινόμενα των περιοχών που είναι σαφείς: «Εγώ και η φύση», «έχω και εγώ», «Εγώ και ο άλλος», «Διαφωνώ». Αυτό βοηθά το παιδί να αφομοιώσει εύκολα τις αντιφάσεις γύρω από τον κόσμο.
2. Όλες οι κατηγορίες TRIZ για παιδιά προσχολικής ηλικίας που πραγματοποιήθηκε με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Επιπλέον, κάθε παιχνίδι, κάθε έργο πρέπει να συνοδεύεται από οπτικό υλικό.

Η αλληλεπίδραση μεταξύ του δασκάλου και του παιδιού

Κατά τη διάρκεια της TRIZ (το παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας) επικοινωνία μεταξύ των παιδιών και των ενηλίκων θα πρέπει να βασίζεται σε ορισμένες αρχές:

• Κατά την απάντηση παιδιά τους πρέπει να ακούσει προσεκτικά, για να θαυμάσετε τη νέα ιδέα.
• Η απουσία των αρνητικών αξιολογήσεων και την κριτική του παιδιού.
• Οι βασικές λέξεις αντικαθίστανται από τις εκτιμήσεις και αραιωμένο συνώνυμα, για παράδειγμα, μην χρησιμοποιείτε τη λέξη «δικαίωμα» και οι λέξεις «μεγάλο», «μεγάλη», «ενδιαφέρουσα λύση», «ασυνήθιστη προσέγγιση.»
• Υποστηρίξτε το παιδί όταν θέλει να αντιταχθεί σε έναν ενήλικα, δεν σταματούν αυτές τις προσπάθειες, αντίθετα, μαθαίνουν να υποστηρίζουν ισχυρίζονται, υποστηρίζουν, υπερασπιστούν την άποψή τους.
• Μην φοβάστε τα λάθη, και να τις εφαρμόσετε για να εξετάσει το πρόβλημα με το άλλο χέρι.
• Ανακοίνωση των παιδιών και τους φροντιστές θα πρέπει να συνοδεύεται από μια θετική εμπειρία: τη χαρά μιας νέας ανακάλυψης, τη δημιουργικότητα, την ευαισθητοποίηση της αυτο-αξίας.
• Το κίνητρο του παιδιού να συμμετέχει ενεργά σε παιχνίδια και ασκήσεις.

Ποια παιχνίδια είναι σε TRIZ

Είναι φυσικό ότι στην τάξη ο δάσκαλος χρησιμοποιεί ενεργά TRIZ παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Κάρτα αρχείων αυτής της τεχνικής είναι πολύ διαφορετική. Εξετάστε μερικά παραδείγματα τυπικών παιχνίδια για τη θεωρία της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων.

1. "Ναι-no-ka." Ενηλίκων έρχεται με τη λέξη. Το παιδί πρέπει να ζητήσει από κορυφαίους ερωτήσεις. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτός που αντιλαμβάνεται μια λέξη, μπορούμε να ανταποκριθούμε μόνο με ένα απλό «ναι» ή «όχι», έως ότου μια σωστή απάντηση.
2. "Black and White". Ενηλίκων δείχνει στα παιδιά μια κάρτα με μια εικόνα ενός λευκού χρώματος αντικειμένου. Τα παιδιά πρέπει να καλέσετε όλες τις θετικές ιδιότητες του αντικειμένου. Στη συνέχεια, η κάρτα εμφανίζεται με το ίδιο θέμα, μόνο μαύρο. Αυτή τη στιγμή, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν όλα τα αρνητικά χαρακτηριστικά.
3. «Χειριστήρια». Για το παιχνίδι χρειάζεται μια μπάλα. Ενηλίκων παιδί ρίχνει μια μπάλα και λέει τη λέξη, και το παιδί να καταλήξουμε σε μια λέξη που είναι αντίθετη στην έννοια, και ρίχνει την μπάλα πίσω.
4. "Μάσα-rasteryasha". Για το παιχνίδι χρειάζεται την κάρτα με την εικόνα των διάφορων αντικειμένων. Επιλέξτε «Μάσα». Έχει τραβάει ένα χαρτί και λέει, «Ω!» Ένας παίκτης κάνει μια ερώτηση: «Ποιο είναι το θέμα» Κοιτάζει την εικόνα στην κάρτα και λέει, «έχω χάσει ό, τι απεικονίζεται (π.χ. ψαλίδια) Πώς θα πάω να κάνω απλικέ.;» Οι άλλοι έχουν να προσφέρουν διαφορετικές επιλογές από αυτή την κατάσταση. «Μάσα-rasteryasha» επιλέγει την καλύτερη απάντηση και δίνει ένα νόμισμα. Στο τέλος, ο αριθμός των κερμάτων που μετρήθηκαν και ο νικητής καθορίζεται.