Ανάπτυξη του λόγου των παιδιών της προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια του μικρό λαογραφικό μορφών

Σύγχρονη παιδιά όλο και περισσότερο διαγνωστεί αναπτυξιακή καθυστέρηση του λόγου, παραβίαση της προφοράς ή καθόλου ομιλία στην κανονική ανάπτυξη της συσκευής ομιλίας. Προφανώς, άλλαξε μορφές επικοινωνίας των παιδιών και των γονέων, τη μείωση του ποσού της προσωπικής επικοινωνίας, έχει αυξηθεί η δυνατότητα απόκτησης πληροφοριών με τεχνικά μέσα: τηλεόραση, υπολογιστής, ραδιόφωνο. Στην περίπτωση αυτή, τα παιδιά δεν βλέπουν την τεχνική σχηματισμού σχέδιο και ήχο προφορά του, έτσι ώστε να αναπτύξουν την ικανότητα να μιλούν περάσει περισσότερο χρόνο από ό, τι ποτέ πριν.

Για την ομιλία της ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με τους κανόνες, θα πρέπει να είναι στην περίοδο της μεταφέρουν το παιδί να του μιλήσω, να διαβάζει δυνατά καθημερινή ρυθμική ποιήματα και τραγουδούν νανούρισμα. Οι κλινικοί ψυχολόγοι απέδειξαν ότι το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται ήχους από τέσσερις μήνες της ανάπτυξης του εμβρύου, μια μητέρα τραγούδι αναπτύσσει την ακοή του, καταπραΰνει, δημιουργεί μια κατάσταση του «διαλόγου», αλλά χωρίς λόγια από το παιδί. Το παιδί μπορεί να αντιδράσει κίνηση ή, αντίθετα, καταστολή για τη φωνή της μητέρας του. Επιπλέον, η που παθητικό λεξιλόγιο, το οποίο στο μέλλον θα διεκδικήσει και ενεργοποιεί την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, όταν φωνητικά συσκευή τους είναι έτοιμος να μιλήσει. Ας εξετάσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες.

Ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας του λόγου - μια συνεχής διαδικασία, έτσι ώστε μετά οι γονείς γέννηση μπορούν να αλληλεπιδρούν κοινωνικά επιπλέον να συνοδεύσει την αλληλεπίδρασή του με το prigovorkami παιδί για το πλύσιμο, χτένισμα, το περπάτημα και κάνοντας ταξίδια. Είναι προφέρεται ξεκάθαρα. Η μαμά σκύβει πάνω από το μωρό έτσι ώστε να μπορεί να δει το πρόσωπό της, τα χείλη, τη γλώσσα όταν μιλούν. Μπορείτε να δείτε πώς το μωρό είναι ακόμα υπάρχουν ήχοι που προσπαθούν να αντιγράψουν τα χείλη κινήσεις της μητέρας της. Αυτή είναι η περίπτωση της κατάρτισης του λόγου, την ενίσχυση των μυών της φωνητικής συσκευής.

ανάπτυξη του λόγου των παιδιών της προσχολικής ηλικίας αρχίζει με τα πρώτα παιχνίδια λέξεων, στο οποίο η κίνηση συνδυάζεται με τη λέξη. Παίζοντας στο «Εντάξει», «σαράντα λευκό όψης» ή «αγόρι-δάχτυλο» βοηθά να θυμόμαστε την έννοια της λέξης, και συχνά παίζουν το ποιητικό κείμενο βοηθά το παιδί να το επαναλάβει ξανά σε μεγαλύτερο βαθμό. Η ώθηση για την προφορά του παιδιού γίνεται θετικά συναισθήματα που νιώθει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας, καθώς και τη βελτίωση της μπορούν να παρακολουθούνται από τον αριθμό των προφορικών λέξεων ένα παιδί, καθώς και την ικανότητά του να κατασκευάσει φράσεις, προτάσεις, να ζητήσει ουσιαστικές ερωτήσεις. Εάν ένα παιδί χρησιμοποιήθηκε στην ομιλία μόνο 8-10 το απλούστερο των λέξεων, τότε ένα και ενάμιση χρόνο σε αυξήσεις λεξιλόγιο έως 40, και το μωρό αρχίζει να ρωτήσω, δείχνοντας με το θέμα: «Τι είναι αυτό;». Μέσα σε τρία χρόνια, το λεξιλόγιο αυξάνει απότομα και φτάνει χίλιες λέξεις, ότι το παιδί μέχρι όλα σωστά λέει, και οι ήχοι συχνά παραβλέπονται ή στρέβλωση του ανταγωνισμού. Μέχρι την ηλικία των πέντε προσχολικής ηλικίας συνήθως προφέρει καθαρά όλους τους ήχους της μητρικής τους γλώσσας και χτίζει πολύπλοκες φράσεις, ομιλία του είναι σαν μια μικρή ιστορία, και το λεξιλόγιο φτάνει 2.500 λέξεις που το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει σε διαφορετικές περιπτώσεις, με προθέσεις.

Η ανάπτυξη της γλώσσας στο νηπιαγωγείο δεν είναι μόνο δάσκαλος οργάνωσε μαθήματα, αλλά σε μια ελεύθερη κοινωνία τα παιδιά όταν οργανώνουν ένα απλό παιχνίδι, παίζουν θέατρο. Για τη βάση των παιχνιδιών και δραματοποιήσεις, πάνω απ 'όλα, επιλεγμένα έργα της λαϊκής τέχνης: Ιστορίες διήγημα, pestushki γνωστό από την παιδική ηλικία, όταν οι γονείς παίζουν με τα δάχτυλα και τις παλάμες παιδί και απλά παραμύθια «Gingerbread Man», «Το Αρχοντικό», «κότας Ryaba «και άλλα.

Μικρές λαϊκές μορφές - απλή, ρυθμική και κατανοητό στα παιδιά. Συμφωνήθηκε ανάλογα με την ηλικία, μπορούν να χρησιμεύσουν ως μέσο για την κατανόηση και την άσκηση του λόγου. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε ένα μεγάλο εύρος, και οι γονείς και οι δάσκαλοι ανά πάσα στιγμή κατά τη διάρκεια του μαθήματος, στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τον ύπνο, όταν οι εγχώριες επιχειρήσεις.