Οικολογική καλλιέργεια του ατόμου ως θέμα της εκπαίδευσης

Οικολογία - η επιστήμη που μελετά την ανθρώπινη αλληλεπίδραση με τον περιβάλλοντα φυσικό περιβάλλον. Ο άνθρωπος, όπως γνωρίζουμε, είναι αναπόσπαστο μέρος της φύσης και είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με αυτό. Αρχαία άνθρωποι γνώριζαν πολύ καλά ότι, λάτρευαν τη φύση, υπήρξε κύριο στήριγμα της οικογένειας τους. Σήμερα, μια τέτοια στάση μπορεί να φαίνεται γελοίο. Από τους αρχαίους χρόνους, έχουν περάσει το χιλιετία, η ανθρωπότητα έχει σημειώσει μεγάλη πρόοδο όσον αφορά την επιστήμη και την τεχνολογία, αλλά ακόμα δεν έχει μάθει να ελέγχει τα φυσικά στοιχεία και όχι πλήρως μελετηθεί πολλές από τις εκδηλώσεις της. Μερικοί σύγχρονοι μελετητές πιστεύουν ότι ο ανθρώπινος πολιτισμός βρίσκεται στο χείλος της καταστροφής, και θα καταστρέψει τον εαυτό της. Ατμοσφαιρική ρύπανση του αέρα τοξικών εκπομπών πολλά φυτά και τα εργοστάσια, οδηγώντας σε αύξηση των ασθενών με καρκίνο σε όλο τον κόσμο, το λιώσιμο των παγετώνων, που οδηγεί σε αύξηση της παγκόσμιας στάθμης της θάλασσας, η μείωση της ποικιλίας της χλωρίδας οφείλεται στην εξόντωση πολλών ειδών ζώων - αν είναι η «αρχή του τέλους»; Σήμερα, τα περιβαλλοντικά προβλήματα προβληματισμένος ανθρωπότητας όσο ποτέ άλλοτε, σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα, μαζί με τη φυσική ιστορία και τη γεωγραφία τα παιδιά να μάθουν για την οικολογία και τα προβλήματα της ρύπανσης του περιβάλλοντος, όλο και ακούσει τον όρο των επιστημονικών τηλεοπτικά κανάλια ως «οικολογικό πολιτισμό».

Οικολογική καλλιέργεια είναι ένα μέρος του ανθρώπινου πολιτισμού και εκφράζεται με την ανθρώπινη αντίληψη της ίδιας ως αναπόσπαστο μέρος του γύρω φυσικό κόσμο. Τα τελευταία χρόνια, αυξημένο ενδιαφέρον των επιστημόνων και οι εκπαιδευτικοί να μελετήσουν τα βασικά προβλήματα της νεότερης γενιάς της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Σήμερα, τα παιδιά στα σχολεία λέει ότι όχι μόνο «κακό ρίξει τα σκουπίδια και kindle πυρκαγιές στο δάσος,» περιβαλλοντική εκπαίδευση περιλαμβάνει την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών, σχηματισμός ανθρώπινη στάση τους απέναντι στη φύση και τους ανθρώπους, που είναι αναπόσπαστο μέρος της. Η έννοια της «οικολογικής κουλτούρας του ατόμου» και «ανθρώπινο οικολογικό πολιτισμό» είναι ίδιες, διότι και οι δύο εκπροσωπούν τη στάση του ατόμου με τον κόσμο γύρω του.

Δεν το λιγότερο ρόλο στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών που παίζουν την οικογένεια, από την πρώτη παρουσίαση του παιδιού για τον κόσμο γύρω του δεν είναι κατά την περίοδο σχολείο, αλλά πολύ νωρίτερα. Είναι στην προσχολική ηλικία το παιδί παίρνει την αρχική ιδέα για την ποικιλία των μορφών ζωής και τις πρώτες εντυπώσεις της φύσης. Οικολογική καλλιέργεια του παιδιού θα πρέπει να διαμορφώνεται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Αυτό μπορεί να συμβεί μόνο υπό έναν όρο: αν οι ενήλικες κάνουν περιβαλλοντική εκπαίδευση και να έχουν την ευκαιρία να δείξει το παιδί σας το υπέροχο ποικιλομορφία του κόσμου και να συμβάλει στη δημιουργία μιας σχέσης μαζί του. Δυστυχώς, στη χώρα μας, πολλές οικογένειες δεν είναι σε θέση να δώσει στο παιδί μια στοιχειώδη εκπαίδευση, για να μην πούμε τίποτα για τον πολιτισμό και τα συστατικά του.

Μια μεγάλη συμβολή στην ανάπτυξη της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης της ρωσικής παιδιά γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί Βασίλι Sukhomlinsky Νικολάου Verzilin Ανατόλι Zakhlebnyi. Στη δεκαετία του '90 του 20ου αιώνα από Ρώσους εκπαιδευτικοί και ψυχολόγοι έχουν προσπαθήσει να αναπτύξει συγκεκριμένες προσεγγίσεις για την οικολογική διαπαιδαγώγηση της νέας γενιάς. Το αποτέλεσμα της επιτυχίας τους ήταν η εμφάνιση ενός μεγάλου αριθμού των προγραμμάτων κατάρτισης: «Ανοίξτε τον εαυτό σας» Ε Ryleeva, «Εμείς - οι άνθρωποι» Α Veresova, «Semitsvetik» ΓΓ και VI Ashikovyh κλπ ...

Επί του παρόντος, δεν υπάρχει καμία αμφιβολία ότι η περιβαλλοντική κουλτούρα αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της γενικής εκπαίδευσης της μελλοντικής γενιάς. Ωστόσο, ακόμη και σήμερα εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά άλυτα προβλήματα στον τομέα της εκπαίδευσης: τι ακριβώς και πώς να διδάξουν τους μαθητές για τυχόν προβλήματα το παιδί πρέπει να μάθει στο παρελθόν, οι οποίες αργότερα, τι θα πρέπει να είναι οι απαιτήσεις για την περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών, κ.λπ.