Οι κινητικές δεξιότητες που ονομάζεται ... Η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά

Οι κινητικές δεξιότητες που ονομάζεται αποκτήσει την ικανότητα να εκτελεί ενέργειες κινητήρα, οι οποίες προκύπτουν με βάση συγκεκριμένες γνώσεις, την εμπειρία και την επανάληψη των υπό μελέτη στοιχείων. Από την πλευρά των δεξιοτήτων διαχείρισης χαρακτηρίζονται από διάφορους βαθμούς της ιδιοκτησίας για να κάνετε σωματικές δραστηριότητες.

κινητικές δεξιότητες

Κινητικές δεξιότητες - είναι το επίπεδο της ανάπτυξης της δράσης, η οποία συνοδεύεται από μια αντίληψη της Διοίκησης. Μεταξύ των χαρακτηριστικές διαφορές μεταξύ της ικανότητας και των δεξιοτήτων είναι τα εξής:

• ένα χειροκίνητο έλεγχο?
• υποσυνείδητο έλεγχο?
• βραδύτητα της δράσης?
• κόπωση παρουσία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό ασύμφορη σπατάλη ενέργειας?
• σχετική στοιχεία διαμερισματοποίηση παρουσία?
• αστάθεια?
• διαρκής απομνημόνευση.

Η διαδικασία της περαιτέρω γνώση των ενεργειών του κινητήρα καθιστά την ικανότητα να κολλάει. Έτσι, κινητικές δεξιότητες - ένα είδος βαθμού ιδιοκτησίας των ενεργειών για τις οποίες η Επιτροπή είναι ενεργά χρησιμοποιείται σκέψης. Η ικανότητα να εκτελέσει νέα στοιχεία είναι η παρουσία των εν λόγω προϋποθέσεων, όπως τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας, την εμπειρία και επαρκή φυσική κατάσταση. Δημιουργική σκέψη διαδραματίζει επίσης σημαντικό ρόλο στον έλεγχο των διαδικασιών κινήσεις.

Οι βασικές κινητικές δεξιότητες που χαρακτηρίζεται από τη δύναμη της ιδιοκτησίας της τεχνολογίας, που σημαίνει υψηλή συγκέντρωση της προσοχής. Συγκέντρωση της σκέψης επικεντρώνεται σε κάθε στοιχείο της ροής εργασιών που περιλαμβάνονται στη μελέτη της κίνησης.

χαρακτηριστικά δεξιότητες

Κινητικές δεξιότητες - είναι πρώτα απ 'όλα μια μεγάλη εκπαιδευτική αξία, διότι έχει μια σημαντική - ενεργοποίηση της δημιουργικής σκέψης, με στόχο τη σύνθεση και την ανάλυση της κάθε κίνησης. Από την άποψη της φυσικής αγωγής δεξιοτήτων εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Από τη μία πλευρά, που προσαρμόζονται στις ικανότητες, εάν είναι απαραίτητο, για να επιτευχθεί η τέλεια τεχνική των δράσεων κατοχή. Από την άλλη πλευρά, είναι δυνατόν και χωρίς να υπεισέρχεται σε δεξιότητες στη συνέχεια η ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων. Σε αυτή την περίπτωση είναι ένα βοηθητικό παράγοντα. Για παράδειγμα, για την αφομοίωση της διδακτέας ύλης στη φυσική κατάρτιση αρκετά εκμάθηση βασικών γνώσεων.

Έτσι, η ικανότητα - είναι η βελτίωση των δράσεων του κινητήρα, το οποίο, σε περίπτωση που επαναληφθεί πολλές φορές διεγείρει την ενεργοποίηση της απόδοσής τους. Αυτή η διαδικασία δεν είναι τίποτα όπως τη δυνατότητα να μεταφέρει δεξιοτήτων. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο υπό την προϋπόθεση της συνεχούς βελτίωσης και διόρθωσης κινήσεις. Το αποτέλεσμα είναι ένα σταθερό και εκτελείται σύντηξη του κάθε στοιχείου, και, το πιο σημαντικό, η εμφάνιση του αυτόματου χαρακτήρα ελέγχου της κυκλοφορίας.

Υπάρχουν δύο τύποι των κινητικών δεξιοτήτων:

• ο πρώτος τύπος εκφράζεται σε αναπόσπαστο δραστηριότητα υλοποίηση?
• δεύτερα μέσα εκτέλεσης σχηματίζουν ξεχωριστές, διαφορετικές ως προς τη δομή και την πολυπλοκότητα των κινήσεων.

Ολοκληρωμένη κινητική δραστηριότητα που σχετίζεται άμεσα με την ανάγκη να ληφθούν αποφάσεις αυθόρμητα, όπως κατά τη διάρκεια ενός παιχνιδιού ή έναν αγώνα. Σε αυτή την περίπτωση, κινητικές δεξιότητες με βάση και χαρακτηρίζεται από τη δημιουργική χρήση των ήδη απομνημονεύσει φυσικές ιδιότητες και δράσεις.

Εκτέλεση ξεχωριστές κινήσεις των διαφορετικών πολυπλοκότητας και της δομής μετατρέπει σταδιακά σε πλευρά. Η διαδικασία αυτή συνοδεύεται από την ανάπτυξη της δράσης με τη γνώση των αρχικών τεχνικών εφαρμογής, η οποία οδηγεί σε μια σταδιακή βελτίωση των δεξιοτήτων. Μάθει να αυτοματισμός της κίνησης είναι μεγαλύτερη διδακτική αξία επειδή και οι δύο που σχηματίζεται από την ενεργό συμμετοχή του μαθητή και να διδάξουν τα καθήκοντα ανάλυσης πνεύμα. Υλικό καταρτίζονται κάθε πρόγραμμα πρέπει να συνηθίσουν στο επίπεδο των δεξιοτήτων, επειδή είναι όχι μόνο χρήσιμη, αλλά και αναγκαία.

Στην περαιτέρω πορεία της ανάπτυξης των δράσεων κινητήρα στο επίπεδο της εμπειρίας που απαιτείται για να αυξηθεί ο αριθμός των επαναλήψεων της κάθε στοιχείο μνήμης και η λειτουργία εκτελείται με μεγαλύτερη ασφάλεια. Όπως μάθηση και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων σταδιακά μετατρέπεται σε μια δεξιότητα.

Η έννοια του σχηματισμού και της ανάπτυξης των κινητικών δεξιοτήτων

Κινητικές δεξιότητες - είναι σε κάποιο βαθμό της κυριότητας των κινήσεων, με την προϋπόθεση η αυτοματοποίηση της απόδοσής τους. Την ίδια στιγμή πραγματοποιείται τουλάχιστον ελέγχου του νου εκτελεί την ενέργεια, επειδή στοχεύει αποκλειστικά στα συστατικά κόμβο ελέγχου κάθε στοιχείου: την αντίληψη του περιβάλλοντος και το τελικό αποτέλεσμα. Ο όρος «κινητικών δεξιοτήτων,» είναι, για παράδειγμα, να επικεντρωθεί στον έλεγχο της ταχύτητας κατά την εκτέλεση ή την αλλαγή του εδάφους, ενώ κινείται με τη χρήση σκι. Ορισμός και πολύτιμο χαρακτηριστικό των κινητικών δεξιοτήτων είναι να αυτοματοποιήσει τον έλεγχο των κινήσεων. Η συνείδηση είναι έτσι απαλλάσσεται από την ανάγκη για συνεχή έλεγχο των στοιχείων, επιτρέποντάς σας να επικεντρωθεί στο αποτέλεσμα και την κατάσταση της ροής εργασίας.

Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων εξαρτάται από τους εξής παράγοντες:

• το ταλέντο - έχοντας τη δυνατότητα σε ορισμένους τύπους δραστηριοτήτων?
• εμπειρία του κινητήρα - κατοχή ορισμένων γνώσεων?
• την ηλικία του ατόμου - στην παιδική ηλικία κίνηση ανάπτυξης είναι πολύ πιο γρήγορα?
• συντονισμού - μια σύνθετη κινήσεις μηχανήματα απαιτούν περισσότερο χρόνο για την εκπαίδευση?
• δάσκαλος δεξιότητες?
• το επίπεδο ευαισθητοποίησης των δραστηριοτήτων και η παρουσία του κίνητρα των μαθητών.

Κινητικές δεξιότητες - είναι το υψηλότερο επίπεδο της δεξιοτεχνίας των δράσεων, που έχει σημασία στη φυσική του πολιτισμού και του αθλητισμού, των εκπαιδευτικών, το σπίτι και την εργασία. Λειτουργίες που έχουν αγοραστεί μπορούν να αποθηκευτούν για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα (επί σειρά ετών). Αυτό επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι οι άνθρωποι έχουν πάψει να ασχολούνται με τον αθλητισμό, μπορεί μέσα σε λίγα χρόνια να αναπαράγει ακριβώς την τεχνική των αθλητικών δραστηριοτήτων.

Τι είδους δεξιότητες

Ο όρος «κινητικών δεξιοτήτων,» είναι γνωστή σήμερα δύο είδη δραστηριοτήτων ευαισθητοποίησης που εκτελούνται. Πρώτα απ 'όλα μιλάμε για την τεχνική πλευρά της δράσης, όταν ένα άτομο λαμβάνει υπόψη όλα τα στοιχεία της κίνησης. Ο δεύτερος τύπος και το στάδιο μπορεί να αποδοθεί όταν τα στοιχεία βρίσκονται ήδη σε κάποιο βαθμό αφομοιωθεί. Σε αυτή την περίπτωση, ο αναγνωρισμένος ουσιαστικά μόνο στόχο, που είναι, η προσοχή στρέφεται στο αποτέλεσμα.

Κινητικές δεξιότητες - είναι σε θέση να εκτελέσει την αυτοματοποιημένη συστατικά του Κινήματος στη γνώση σκόπιμη δραστηριότητα. Μια ειδική περιοχή της προσοχής δεν είναι απαραίτητη. Στην περίπτωση αυτή, το μόνο ενεργό συνείδηση, η οποία επηρεάζει την ποιότητα της ιδιωτικής δράσης.

Φυσικές διεργασίες αντίληψης που σχετίζονται με το σχηματισμό των κινητικών δεξιοτήτων. Ανάλογα με το τι ειδικές συνθήκες του σχηματισμού τους πραγματοποιήθηκε, τα ακόλουθα είδη δεξιοτήτων:

• αδιαμόρφωτο σχηματίζεται?
• παλιά, οι νέοι?
• εκλεπτυσμένο, απλή?
• σύμπλοκο, κατακερματισμένο?
• ευέλικτο πρότυπο.

Ο σχηματισμός των κινητικών δεξιοτήτων

σχηματισμό δεξιοτήτων έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Γι 'αυτούς, η εγγενής άνιση και σταδιακή ανάπτυξη, επιδεικτική δυναμική εκπαίδευσης που αναπαρίσταται γραφικά A.TS. Punin:

1. «Αρνητική επιτάχυνση» - αντιπροσωπεύει μια απότομη άνοδο της καμπύλης κατά την έναρξη της διαδικασίας της μάθησης. Επιπλέον, η αύξηση γίνεται ασήμαντη λόγω της αργής ροής της μάθησης. Αυτό σημαίνει ότι για ένα άτομο που χαρακτηρίζεται από ταχεία ανάπτυξη του πλαισίου δράσης και στη λεπτομέρεια παίρνει πολύ περισσότερο χρόνο. Αυτός ο τύπος σχηματισμού παρατηρείται στο παράδειγμα του μελετώντας απλά στοιχεία κινητήρα, όταν κυριαρχήσει απλές κινήσεις αμέσως.
2. «Θετική επιτάχυνση» - ο σχηματισμός των κινητικών δεξιοτήτων διεξάγεται με μεγάλη δυσκολία λόγω της εμφάνισης των ανακρίβειες και λάθη. Περαιτέρω αύξηση της καμπύλης ποιότητας αυξάνεται απότομα. Αυτό το είδος της ανάπτυξης είναι εγγενής σε ένα συγκρότημα μακράς δράσης, στο οποίο ανεπαίσθητη εξωτερικά ποιοτικές αλλαγές στη συνέχεια να δώσει ένα μεγάλο άλμα.
3. «Οροπέδιο» - οι απαραίτητες επί τόπου δεξιότητες. Υπάρχει μια αισθητή καθυστέρηση στην πρόοδο. Η εμφάνιση αυτής της διαδικασίας με δύο τρόπους: πρώτον, μπορεί να προκαλέσει την παρουσία των παραγόντων που εμποδίζουν την πρόοδο της βελτίωσης (ασθένεια, έλλειψη φυσικής κατάστασης), και, δεύτερον, η χώρα θα μπορούσε να έχει μια αλλαγή της δομής ορισμένων δεξιοτήτων (εισαγωγή νέων μεθόδων για την εφαρμογή της τακτικής).

Ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων έρχεται από την παιδική ηλικία, γι 'αυτό είναι σημαντικό για το παιδί είναι η σωστή έναρξη των βασικών αυτών των δεξιοτήτων. Κινητικές δεξιότητες και την ποιότητα κίνησης, όπως τα παιδιά είναι η κύρια ένδειξη του επιπέδου της ανάπτυξης του μωρού. Τα κριτήρια αυτά θεωρείται ότι οδηγεί στην εκτίμηση της συνολικής ανάπτυξης του παιδιού.

Κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά

Μέθοδοι διδασκαλίας κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει να επιλεγεί πολύ προσεκτικά. Είναι σημαντικό να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη σωματική δραστηριότητα των παιδιών ηλικίας 3 έως 5 ετών. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου η ηλικία είναι ο σχηματισμός των δεξιοτήτων, αντίστοιχα, και τις δεξιότητες του παιδιού, ότι το μελλοντικό αντίκτυπο στις γενικές αντιλήψεις της ανθρώπινης συνείδησης. Πάνω από 2 χρόνια υπάρχει μυϊκή ανάπτυξη είναι απαραίτητο για την εκτέλεση των κινήσεων. Σε αυτή την εποχή υπάρχει σχηματισμός λεπτές κινητικές δεξιότητες και κινητικές δεξιότητες. Για να μεγιστοποιηθεί η αποτελεσματικότητα της φυσικής ανάπτυξης του παιδιού να χρησιμοποιήσει την τακτική της απασχόλησης, με τη μορφή ενός παιχνιδιού.

μέθοδοι παιχνίδι της μάθησης κινητικών δεξιοτήτων καθιστούν δυνατό να επηρεάσουν όχι μόνο στους μυς, αλλά και σε υποσυνείδητο του παιδιού. Αυτό είναι αρκετές φορές αυξάνει την αποτελεσματικότητα της μεθόδου που χρησιμοποιήθηκε.

Η ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να γίνεται με τη βοήθεια κατάλληλα οργανωμένες δραστηριότητες που αποσκοπούν στην ενεργοποίηση της σκέψης, της κατάρτισης μνήμη, λαμβάνοντας την πρωτοβουλία, την ανάπτυξη της φαντασίας και της ανεξαρτησίας. Προωθεί όχι μόνο το σχηματισμό των κινητικών δεξιοτήτων, αλλά και του πατριωτισμού, του διεθνισμού, συλλογικότητα, επιμονή, αποφασιστικότητα, θάρρος και αποφασιστικότητα. Κινητικές δεξιότητες, που σχηματίζεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι η βάση για βελτίωση στο μέλλον. Αυτό διευκολύνει τη διαδικασία της μάθησης πιο σύνθετες κινήσεις και βοηθά στην επίτευξη περαιτέρω υψηλών αθλητικών αποτελεσμάτων.

Δεξιοτήτων που αποκτώνται κατά την παιδική ηλικία, συμβάλλει στη βελτίωση των φυσικών ιδιοτήτων και την προαγωγή της υγείας. Αυτό καθιστά δυνατή την ενίσχυση του οργανισμού και να αξιοποιήσουν δράσεις για την απασχόληση. Η συλλογική απόδοση της σωματικής άσκησης, την αρμονία και την ενότητα της δράσης, την εκφραστικότητα και την ομορφιά της κάθε κίνησης, ευχέρεια λόγου σε όλα τα μέρη του σώματος και την καλή στάση του σώματος - αυτοί είναι οι παράγοντες που αναπτύσσουν τις αισθητικές ανάγκες του ανθρώπου.

Χαρακτηριστικά του σχηματισμού των δεξιοτήτων σε παιδιά

Οι κινητικές δεξιότητες που ονομάζεται δραστηριότητες ανθρώπινης ανάπτυξης θεωρητικής και πρακτικής φύσης. Όσον αφορά την διδακτική εμπειρία, όπως ο σχηματισμός των κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά είναι μια σύνθετη διαδικασία κατά την οποία έπρεπε να ξεπεραστούν πολλές δυσκολίες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, να επιτύχουν διαφοροποίηση και ακρίβεια στις κινήσεις που εκτελούνται σχεδόν αδύνατη.

Υπάρχει μια πιθανότητα δημιουργίας αδρανών δεξιότητες, αρκετά ευέλικτο ώστε να λειτουργεί με ένα παιδί δεν μπορεί να μεταφέρει στις νέες συνθήκες. Προκειμένου να αναπτυχθούν αποτελεσματικές μεθόδους διδασκαλίας των παιδιών των δεξιοτήτων που πρέπει να εκτελεστούν πρώτα σε βάθος ψυχολογικές και φυσιολογικές μελέτες, οι οποίες θα πρέπει να στοχεύουν στον εντοπισμό κοινών προτύπων εκπαίδευσης δεξιότητες και τις πλευρές της ηλικίας της διαδικασίας.

Από παιδαγωγική άποψη, οι κινητικές δεξιότητες που ονομάζεται ανάπτυξη των βασικών κινήσεων, οι οποίες επιτυγχάνουν αποτελεσματικά σημαντικές δομικές και λειτουργικές αλλαγές. Focus αυτής της διαδικασίας βασίζεται στις όρων αναζήτησης, τα μέσα και τους μηχανισμούς για την ανάπτυξη ενός περιβάλλοντος ευνοϊκού για την σωματική ανάπτυξη του ατόμου από την παιδική ηλικία.

Η έλλειψη σωματικής δραστηριότητας λόγω της έλλειψης κατάλληλης επίπεδο δεξιοτήτων επηρεάζει σημαντικά την υγεία και να οδηγήσει τα παιδιά να μη φυσιολογικές αλλαγές στη στάση του σώματος και το πόδι παραμορφώσεις. Σύμφωνα με μελέτες, περίπου το 60% της ασθένειας που στην παιδική ηλικία. Κινητικών δεξιοτήτων σε οποιαδήποτε ηλικία αποτελούν παράγοντα για την υγεία. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η σωστή ψυχο-παιδαγωγική προσέγγιση είναι ένας ισχυρός παράγοντας για τη βελτιστοποίηση της ηγετικής αποτελεσματικότητας κόμμα του οποίου είναι η βελτίωση της συναισθηματικής και τον μυϊκό τόνο.

Οι κινητικές δεξιότητες που ονομάζεται κινητική δραστηριότητα σε οποιαδήποτε μορφή, ηλικίας συστατικό και τις συνθήκες του παιδιού η οποία είναι ένας παράγοντας για την υγεία. Αυτό εξηγεί την υψηλή απόδοση των διαφόρων μορφών και μεθόδων διδασκαλίας, οι οποίες βασίζονται στη συνολική επίδραση στο σώμα του παιδιού σε συνδυασμό με την άσκηση.

Βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων

Υπάρχουν πολλά εργαλεία που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να βελτιώσετε κινητικών δεξιοτήτων σε παιδιά. Μεταξύ θα πρέπει να διακρίνεται το ευρύ φάσμα των δυνατοτήτων:

• Συστηματική συνεδρίες σωματική άσκηση?
• μια ποικιλία από υπαίθρια παιχνίδια?
• ημερήσιες εκδρομές και βόλτες?
• fizkultminutki προγραμματιστεί κατά τη διάρκεια των συνεδριών κατάρτισης?
• σωματική άσκηση και διασκέδαση διακοπές.

Με τη μέθοδο της ανάπτυξης των δεξιοτήτων που σχετίζονται με τη συμπεριφορά συνεχή, συνεκτικό κοινωνικο-οργανωμένη εργαζόμενες οικογένειες και παιδικούς σταθμούς. Σημαντικό ρόλο σε αυτή τη διαδικασία γίνεται εστίαση, τη συνέπεια και τη συνοχή στη χρήση των διαφόρων τρόπων ανάπτυξης και σχηματισμού των φυσικών ιδιοτήτων. Αυτές περιλαμβάνουν τη λειτουργία της ημέρας, βαφής, άσκηση, προσωπική υγιεινή και την καλή διατροφή.

Όταν διαμορφωθεί κατάλληλα σημεία εκμάθησης μπορεί να οργανώσει μια αποτελεσματική μεθοδολογία που περιλαμβάνει όλα τα απαραίτητα για την ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων του παιδιού. Για κάθε περίοδο της ηλικίας, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε την κατάλληλη έκδοση της εκπαίδευσης, για να μην σταματήσει η διαδικασία του σχηματισμού των δυνατοτήτων του παιδιού. Πάρτε τα εκπαιδευτικά μέτρα μπροστά από το χρονοδιάγραμμα δεν συνιστάται διότι μπορεί να προκαλέσει μια λανθασμένη αντίληψη των στόχων που έχουν τεθεί για τα παιδιά.

Θεωρητική βάσεις του σχηματισμού των κινητικών δεξιοτήτων

Οι κινητικές δεξιότητες ονομάζονται, από θεωρητική άποψη, ένα ισχυρό βιολογικό διεγερτικό ζωτικές λειτουργίες του αναπτυσσόμενου οργανισμού. Το κύριο φυσιολογικό χαρακτηριστικό ενός παιδιού θεωρείται ότι είναι η ανάγκη για κίνηση, η οποία αποτελεί προϋπόθεση για τη φυσιολογική ανάπτυξη και σχηματισμό του οργανισμού ως συνόλου. Σήμερα το επείγον του θέματος έχει αυξηθεί σημαντικά, λόγω της έλλειψης των κινήσεων (έλλειψη σωματικής άσκησης). Η κινητική δραστηριότητα είναι ένα ισχυρό βιολογικό διεγερτικό ζωτικές λειτουργίες του σώματος, η ανάγκη είναι τα κύρια φυσιολογικά χαρακτηριστικά του παιδιού και αποτελεί σημαντική προϋπόθεση για την ομαλή ανάπτυξη του οργανισμού.

Ανάμεσα στα πιο σημαντικά καθήκοντα της τον καθορισμό της σημασίας της φυσικής αγωγής είναι:

• την προώθηση ενός υγιούς, μετριάζεται, ισχυρή, ευέλικτη, δυναμική και χαρούμενο παιδί?
• ανάπτυξη αυτοματισμού των κινήσεων ιδιοκτησία και την αγάπη για τη σωματική άσκηση και τον αθλητισμό?
• αυξήσουν τις ικανότητες μάθησης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα?
• ενεργό ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων.

Ο σχηματισμός των κινητικών δεξιοτήτων μεταφέρεται από τη γέννησή του. Λαμβάνοντας υπόψη τα πρότυπα των δυνατοτήτων των παιδιών σε κάθε περίοδο της ηλικίας η θεωρία της φυσικής αγωγής του ανθρώπου παρέχει μια λίστα με τις απαιτήσεις σχετικά με τα αποδεικτικά στοιχεία με βάση το πρόγραμμα γενικώς αποδεκτά εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικό συγκρότημα. Η αφομοίωση του προγράμματος παρέχει σε κάθε παιδί το κατάλληλο επίπεδο φυσικής κατάστασης.