Παιδαγωγικό διάγνωση σε προσχολική εκπαιδευτικό ίδρυμα

Η έννοια της «διάγνωσης» ήρθε στην παιδαγωγική της ιατρικής, και για μεγάλο χρονικό διάστημα ήταν αμφιλεγόμενη επιστήμονες της νομιμότητας της χρήσης του στην εκπαιδευτική διαδικασία. Περίπου την ίδια εποχή ο όρος στις δύο χώρες, όχι μόνο άρχισε να χρησιμοποιείται στην επιστημονική κοινότητα, αλλά έλαβε επίσης μια ισχυρή θέση στην πρακτική των εκπαιδευτικών. Στη Γερμανία, η έννοια της «παιδαγωγικής διάγνωσης» που αναπτύχθηκε και περιγράφεται Karlheinz Ingemkamp (1968), και στη Ρωσία - Αυγούστου Solomonovich Belkin (1981). Κάθε σύγχρονο εκπαιδευτικό, αξιολόγηση του αντίκτυπου των δραστηριοτήτων της, ανάλυση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μεθόδων εκπαίδευσης, με βάση τη διάγνωση.

Παιδαγωγικό διάγνωση έχει τρεις αλληλένδετες έννοιες:

1) Είναι ένα ανεξάρτητο είδος αναλυτική εργασία του δασκάλου.

2) Εφαρμοζόμενα παιδαγωγική που μελετά την διαμόρφωση των παιδαγωγικών διάγνωση.

3) Η διαδικασία της μάθησης των εκπαιδευτικών τρέχουσα κατάσταση του αντικειμένου και τη σχέση της με τον κανόνα.

Μέθοδοι για την παιδαγωγική διάγνωση σε προσχολική εκπαιδευτικό ίδρυμα

Νηπιαγωγείο ως η κορυφαία μέθοδος που χρησιμοποιείται παρατήρηση των παιδιών. Αυτή η μέθοδος είναι πιο αποτελεσματική για την αξιολόγηση της δυναμικής της ανάπτυξης των παιδιών, για τη συλλογή πρωτογενών πληροφοριών, για την επαλήθευση των στοιχείων και των πληροφοριών που λαμβάνονται από άλλες διαγνωστικές μεθόδους. Σας επιτρέπει να αξιολογήσει μια εκδήλωση της συμπεριφοράς του παιδιού, αλλά δεν δίνει μια απάντηση σχετικά με τους λόγους για το αδίκημα. Ως εκ τούτου, η παρακολούθηση είναι σπάνια χρησιμοποιείται ως η μόνη μέθοδος έρευνας. Για αντικειμενική ενημέρωση και η διάγνωση γίνεται ολοκληρωμένη διάγνωση, χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους.

Παιδαγωγικό διάγνωση - είναι η βάση για την παιδαγωγική παρακολούθηση, η οποία είναι μια συνεχής, με βάση την επιστήμη, προγνωστικά και οι εργαζόμενοι για την αποτελεσματική ανάπτυξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Όπως μαθησιακά αποτελέσματα, στην προσχολική μελετάται προϊόντα των νηπίων εργασίας. Αυτή η μέθοδος επιτρέπει τον προσδιορισμό της ωριμότητας των ικανοτήτων των παιδιών, καθώς και κάποια προσωπικά χαρακτηριστικά που απαιτούνται για υψηλής ποιότητας mastering της γνώσης: την ευθύνη, την κούραση, την ακρίβεια, τη δημιουργικότητα, και άλλα.

Μελέτη της τεκμηρίωσης επιτρέπει στον ερευνητή να κάνει μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των δυνατοτήτων προσχολικής ηλικίας και να βρει τις αιτίες των προβλημάτων που εκδηλώνονται στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Κάρτα Υγείας περιέχει πληροφορίες σχετικά με την υγεία των ρυθμός ανάπτυξης του παιδιού συγγενείς και επίκτητες ασθένειες των προσαρμοστικών ικανοτήτων του μαθητή. Πληροφορίες για τους γονείς και τα παιδιά τόπος διαμονής για να σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα τις συνθήκες της εκπαίδευσης, την αξιολόγηση της επάρκειας των εκπαιδευτικών πόρων στο σπίτι.

Παιδαγωγικό διάγνωση - δεν είναι τόσο η μελέτη των παιδιών, τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά, πως οι δυνατότητες και οι πόροι του εκπαιδευτικού συστήματος, την εκπαιδευτική διαδικασία, που διοργανώθηκε στην προσχολική και την οικογένεια του μαθητή. Ως εκ τούτου, κατά τη διαγνωστική συνέντευξη με το παιδί, ως αποτέλεσμα του προγράμματος υλικού που καλύπτεται ερευνητής καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η αποτελεσματικότητα των μεθόδων διδασκαλίας των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, σχετικά με την επάρκεια των μέσων παιδαγωγική επιρροή και ως ένα συνθήκες οργάνωσης και των μορφών της διαδικασίας της νόησης.

Παιδαγωγικό διάγνωση σε προσχολική έχει επίσης ως στόχο να μελετήσει τους δασκάλους και τους γονείς, τον ορισμό των δυσκολιών τους στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και το επίπεδο αρμοδιότητάς τους. Για το σκοπό αυτό, οι μέθοδοι: ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, συνέντευξη, πείραμα, βιογραφική μέθοδο.

Τα αποτελέσματα της διάγνωσης που χρησιμοποιούνται από τους ερευνητές για την ενεργό ανάπτυξη όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, για την σωστή επιλογή των μεθόδων και μέσων της εκπαίδευσης, να παρέχει έγκαιρη βοήθεια όταν εντοπίζει προβλήματα ή δυσκολίες στη συνεργασία με τα παιδιά.