Επαγγελματική καθοδήγηση μαθητών γυμνασίου: πρόγραμμα, θέματα, δραστηριότητες, ερωτηματολόγιο. Μαθήματα συμβουλευτικής σταδιοδρομίας

Η επιλογή της ειδικότητας είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα που πρέπει να επιλυθούν σε νεαρή ηλικία. ρυθμίσεις για την επαγγελματική καθοδήγηση για να αποφασίσει σχετικά με το θέμα.

στατιστική

Ένα πρόσωπο που επιλέγει μια ειδικότητα που ονομάζεται optantom (από τη λατινική λέξη optacio - «εκλογές, η επιθυμία»). Ως αποτέλεσμα των ενεργειών του θα πρέπει να αποτελεί μια αρκετά σαφή και ρεαλιστική εικόνα της επαγγελματικής κοινότητας στην οποία ο ίδιος θα πραγματοποιήσει στο μέλλον. Δεδομένου ότι τα αποτελέσματα διαφόρων μελετών, τα παιδιά σε νεαρή ηλικία, για παράδειγμα, είναι γνωστό μόνο 20-25 σπεσιαλιτέ. Στο πλαίσιο αυτό, ο επαγγελματικός προσανατολισμός των εφήβων είναι συχνά διαφορετικά φυσικό χαρακτήρα. Η μελέτη των κινήτρων της επιλογής του ενός ή του άλλου επαγγέλματος έδειξε ότι σημαντικό ρόλο σε αυτό ανήκει σε άλλους. Έτσι, περίπου το 25% προτιμά το επάγγελμα υπό την επίδραση της αυτο-άλλα 17% καθοδηγούνται από τις συμβουλές των ενηλίκων, 9% - πληροφορίες από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Επιλογή άλλου 9% προκαλείται από διαφορετικούς παράγοντες ασήμαντα (για παράδειγμα, μια μικρή απόσταση από το σπίτι του πανεπιστημίου). Μόνο το 40% των μαθητών στοχεύουν στο περιεχόμενο των μελλοντικών εργασιών.

Το επείγον του προβλήματος

Κατά την επιλογή ενός επαγγέλματος, ένα άτομο σε νεαρή ηλικία συνήθως την πρώτη να λαμβάνει υπόψη τα δικά τους συμφέροντα, τις κλίσεις. Ωστόσο, με αυτό το πνεύμα δεν παίρνουν τις κατάλληλες απαιτήσεις προσωπικές ιδιότητες του ενός ή του άλλου τομέα δραστηριότητας. Ειδικότερα, δεν θεωρείται πνευματικό δυναμικό, φυσιολογικά χαρακτηριστικά και ούτω καθεξής. Για πολλά παιδιά, μια κατάσταση κατά την οποία θα πρέπει να κάνει μια τέτοια επιλογή, γίνεται αγχωτικό. Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι, από τη μία πλευρά, ο έφηβος ακόμα δύσκολο να αναλάβει την ευθύνη για τις πράξεις τους. Από την άλλη πλευρά, απλά δεν ξέρουν πώς να το κάνουμε σωστά, πώς να κάνει ειδικότητα συμπίπτουν πλήρως με τους στόχους και τα συμφέροντα.

αντιμετώπιση

Για την σωστή επιλογή είναι απαραίτητη για να μελετήσει το πιο κοινό, δημοφιλής ειδικότητα. Επιπλέον, θα πρέπει να εξοικειωθούν με τις απαιτήσεις που ισχύουν για τους υποψηφίους. Είναι επίσης σημαντικό να εξετάσουμε τη δική τους ιδιαίτερη εξειδίκευση της σκέψης, το χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία και το νευρικό σύστημα. Τα συμπεράσματα θα πρέπει να συγκρίνονται με τις απαιτήσεις της συγκεκριμένης τομέα δραστηριότητας. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το προηγούμενο έργο θα γίνει με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την επίπτωση που θα τελικά.

Τι είναι μια ειδικότητα?

Είναι απαραίτητο για την εταιρεία περιορισμένη (λόγω του καταμερισμού της εργασίας), το πεδίο εφαρμογής της πνευματικής και σωματικής δυνάμεων του ανθρώπου. Δίνει την ευκαιρία να λάβουν χρηματοδότηση για την ύπαρξη και την ανάπτυξη. Επάγγελμα αντιπροσωπεύει μία ομάδα του συναφείς τομείς. Για παράδειγμα, εκεί τρυπανιστής τορνευτών, ανατροπείς βαγόνια και ούτω καθεξής. Αυτά ειδικότητα συνδυάζονται σε μια ομάδα, που ονομάζεται «γυρίζοντας επάγγελμα.»

ταξινόμηση

Σήμερα, υπάρχουν πολλές ειδικότητες. Για να επαγγελματικού προσανατολισμού για μαθητές έχει γίνει χρήσιμο για τα παιδιά, θα πρέπει να καθοριστούν σαφώς οι τομείς πιθανής μελλοντικής δράσης. Η κατάταξη γίνεται με βάση διάφορα κριτήρια. Για παράδειγμα, μπορεί να χωριστεί από τη βιομηχανία, το επίπεδο δεξιοτήτων, ψυχολογικές απαιτήσεις, κ.λπ. Μπορείτε να καθορίσουν την κατεύθυνση του ενδιαφέροντος, περνώντας το τεστ για τον επαγγελματικό προσανατολισμό. Επί του παρόντος, έχουμε αναπτύξει μια ποικιλία από λίστες ελέγχου. Τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού για να βοηθήσει στον εντοπισμό ικανότητα ενός ατόμου σε μια συγκεκριμένη περιοχή, την προτεραιότητα ενός συγκεκριμένου τομέα δραστηριότητας. Αρκετά κοινός είναι ο διαχωρισμός των τύπων ανθρώπινων αλληλεπιδράσεων:

1. Φύση.
2. Τεχνολογία.
3. Ο άνθρωπος.
4. Καλλιτεχνική εικόνες.
5. Σημάδια.

Σε κάθε μία από αυτές τις περιοχές υπάρχουν συγκεκριμένες ειδικότητας, από τα οποία το παιδί μπορεί να επιλέξει την πλέον κατάλληλη.

Άνθρωπος και Φύση

Αν προφίλ επαγγελματικού προσανατολισμού έδειξε τη δέσμευσή του παιδιού σε αυτόν τον τομέα της εργασίας, είναι πιθανό να έχει κάποια επιτυχία σε θέματα όπως η βιολογία, ανατομία, ζωολογία, η βοτανική, η φυσιολογία. Ένα χαρακτηριστικό της κατηγορίας της ειδικής «άνθρωπος-φύση» θεωρείται ότι είναι μη-πρότυπο, πτητικά και έχουν μια ορισμένη πολυπλοκότητα. μετατροπή τους υπόκειται στους εσωτερικούς νόμους του φυσικού περιβάλλοντος. Από αυτή την άποψη, η απασχόληση του επαγγελματικού προσανατολισμού στην περίπτωση αυτή πρέπει να περιλαμβάνει τον προσδιορισμό έργο για την πρωτοβουλία, την ανεξαρτησία στην επίλυση συγκεκριμένων καθηκόντων. Ένας ειδικός σε αυτόν τον τομέα δεν θα πρέπει να γνωρίζουν μόνο πολλά, αλλά και να έχουν τη δυνατότητα να προβλέψουν εκείνες ή άλλες αλλαγές. Εδώ, μεταξύ άλλων, είναι σημαντικό δημιουργικές δεξιότητες, την υπευθυνότητα, την επιμέλεια. Ο ειδικός θα πρέπει να θυμόμαστε ότι πολλές από τις αλλαγές στο σώμα μπορεί να γίνει μη αναστρέψιμη.

Ιδιαιτερότητα της δραστηριότητας

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός των μαθητών σε κάποιο βαθμό να τους προετοιμάσει για πιθανές δυσκολίες στη μία ή την άλλη σφαίρα. Για παράδειγμα, μιλάμε για έναν ειδικό τύπο «άνθρωπος-φύση», θα πρέπει να πούμε ότι πολλά από αυτά συνδέονται με την τεχνική. Για παράδειγμα, καλλιεργητές φυτών, γεωπόνοι χρησιμοποιούν μια ποικιλία του εξοπλισμού. Σύγχρονο εξοπλισμό υπάρχει και στο έργο της μικροβιολόγους. Η κατάσταση είναι παρόμοια με σπεσιαλιτέ τα ζώα. Είναι πλέον όλο και περισσότερο μετατρέπονται σε βιομηχανική βάση. Στο πλαίσιο της ομάδας, είναι επίσης συμμετέχουν στη δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων. Επιπλέον, έχουν συχνά σκαλίζω τις περιπλοκές της λογιστικής, η ανάλυση των οικονομικών αποτελεσμάτων των δικών της δραστηριοτήτων. Ορισμένες ειδικότητες απαιτούν καλλιτεχνικές δεξιότητες. Για παράδειγμα, είναι χαρακτηριστική για επαγγέλματα όπως ανθοπώλες, landscapers.

σημαντικός παράγοντας

Όταν είναι οι δραστηριότητες του επαγγελματικού προσανατολισμού, τα παιδιά πρέπει να δούμε όχι μόνο θετικές αλλά και αρνητικές πτυχές ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν την προσωπική, την πραγματική τους σχέση με τις μελλοντικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, για επαγγέλματα όπως «άνθρωπος-φύση», είναι σημαντικό να καθοριστεί το συνηθισμένο αγάπη για το περιβάλλον από την επιθυμία να είναι κάτι σημαντικό που πρέπει να λύσει ένα πρόβλημα, να βελτιώσει την κατάσταση του συστήματος κάνουν. Κατά την επιλογή ενός επαγγέλματος, θα πρέπει να γνωρίζετε ότι για τον ειδικό χαρακτήρα - αυτό δεν είναι ένα μέρος ανάπαυσης. Λειτουργεί ως ένα εργαστήριο, όπου θα δώσει το χρόνο και την ενέργειά τους.

τεχνικής κατεύθυνσης

εργάζονται εκεί επαγγελματίες που σχετίζονται με τους μηχανισμούς των μηχανημάτων, ενέργειας στις διάφορες μορφές του. Αυτή η κατεύθυνση είναι κατάλληλο για παιδιά, επιτυχής στη φυσική, μαθηματικά, σχέδιο, Χημεία. Τεχνική κατεύθυνση θα πρέπει να θεωρείται σε γενικές γραμμές, να μην το μειώσουν σε «αδένες». Ειδικότητες μπορεί να σχετίζεται με μη-μεταλλικά αντικείμενα. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ένα τρόφιμο πρώτη ύλη, ύφασμα, πλαστικό, ημι-ετοίμων προϊόντων. Η ιδιαιτερότητα των αντικειμένων της εργασίας είναι ότι μπορεί να μετρηθεί με ακρίβεια, που χαρακτηρίζεται από πολλές απόψεις. Κατά συνέπεια, κατά τη μετακίνηση, την επεξεργασία, την αλλαγή από ένα ειδικό, θα λάβει κάποια μέτρα.

Χαρακτηριστικά και τεχνικό τομέα

νεολαίας επαγγελματικού προσανατολισμού θα πρέπει να δείξει την πιθανότητα μίας ή άλλο τομέα δραστηριότητας. Για παράδειγμα, η τεχνική κατεύθυνση - είναι ένα τεράστιο πεδίο της εφεύρεσης και καινοτομίας. Ως εκ τούτου, το κλειδί για την επιτυχία σε αυτόν τον τομέα είναι η παρουσία της έλξης με την προσομοίωση, την ικανότητα να αποσυνδέσετε και να συνδέσετε τα αντικείμενα και τα στοιχεία τους. Σε αυτήν την περίπτωση, δεν μπορείτε να ανακαλύψουμε εκ νέου μόνο τα εργαλεία και τα άλλα αντικείμενα της εργασίας, αλλά και την τεχνολογία, τις μεθόδους των εργασιών. Μια άλλη σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχία σε αυτόν τον τομέα είναι η διαθεσιμότητα της υψηλής πειθαρχίας.

Το πεδίο εφαρμογής της «ανθρώπου-ανθρώπου»

Ειδικότητα σε αυτόν τον τομέα έχουν σχέση με την εκπαίδευση, την κατάρτιση, την ηγεσία, την υπηρεσία. Οι δραστηριότητες αυτές έχουν την τάση να επιλέγουν εκείνα τα παιδιά που είναι επιτυχείς σε θέματα όπως η λογοτεχνία, την ιστορία, κοινωνικές επιστήμες, και ούτω καθεξής. Το βασικό χαρακτηριστικό του κλάδου είναι ότι η ουσία του έργου είναι η αλληλεπίδραση μεταξύ των ανθρώπων. Ένα άλλο σημαντικό χαρακτηριστικό είναι ότι η διπλή εκπαίδευση απαιτείται από τον εμπειρογνώμονα:

1. Πρέπει να είναι σε θέση να διαμορφώσει και να διατηρήσει τις σχέσεις με τους ανθρώπους, να κατανοήσουν την ψυχολογία τους, για να τους καταλάβουν.
2. Θα πρέπει να εκπαιδευτεί σε διάφορους τομείς της τέχνης, της τεχνολογίας, της βιομηχανίας, της επιστήμης και ούτω καθεξής.

Κατηγορία ειδική «πρόσωπο και ένα σύστημα σημάδι»

Αυτό το πεδίο δραστηριότητας σχετίζεται με την επεξεργασία των δεδομένων που παρουσιάζονται με τη μορφή των τύπων, αριθμούς, κείμενα. αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του σύγχρονου κόσμου θεωρείται ότι είναι μια ποικιλία συστημάτων σημάδι. Σήμερα χρησιμοποιείται καθημερινά ενεργά διάφορα σχέδια, χάρτες, διαγράμματα, πίνακες, κλιματισμό σήματα, τύπους, και ούτω καθεξής. Από τους επαγγελματίες που εμπλέκονται στον τομέα των συστημάτων σημάδι, απαιτεί ειδικές δεξιότητες και κλίσεις. Κατά τη διαδικασία αυτή, είναι απαραίτητο να εκτελέσει τον έλεγχο, τη λογιστική, την επεξεργασία πληροφοριών. Από επαγγελματίες συχνά χρειάζεται να αναπτυχθούν νέα συστήματα σημείων.

Ο άνθρωπος και η καλλιτεχνική εικόνα

Όλες οι λειτουργίες σε αυτόν τον τομέα συμβατικά χωρίζονται σε διάφορες κατηγορίες. Τα κριτήρια είναι τα ιστορικά απομόνωση είδη της καλλιτεχνικής αναπαράστασης των πραγματικών γεγονότων. Έτσι, κατανέμουν τα επαγγέλματα που σχετίζονται με:

1. Εικαστικές τέχνες.
2. Λογοτεχνία.
3. Μουσική.
4. Υποκριτική και το έργο στάδιο.

Αυτές οι κατηγορίες δεν έχουν σαφή όρια, βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη αλληλεπίδραση. Ως ένα από τα χαρακτηριστικά των ειδικοτήτων του κλάδου δρα ότι το μεγαλύτερο μέρος της εργασίας των εργαζομένων είναι κρυμμένη από τους ξένους. Σε πολλές περιπτώσεις, ακόμη και ιδιαίτερες προσπάθειες για να δημιουργήσει την επίδραση της ευκολίας, την ευκολία απόδοσης. Για παράδειγμα, η απόδοση ηθοποιός πάνω στη σκηνή μπορεί να διαρκέσει αρκετά λεπτά. Αλλά αυτό που συνέβη, είναι κάθε μέρα για αρκετές ώρες τη βελτίωση των δεξιοτήτων του, πρόβες, σε κατάσταση συμμόρφωσης.

σταδιοδρομίας πρόγραμμα συμβουλευτικής για μαθητές γυμνασίου - τι είναι αυτό;

Όπως ειπώθηκε παραπάνω, σήμερα υπάρχουν πολλά εγχειρίδια και εκπαιδευτικού υλικού για παιδιά και ενήλικες. Εν τω μεταξύ, η μελέτη τους δεν φέρνουν πάντα τα επιθυμητά αποτελέσματα. Πολλά παιδιά δεν έχουν μόνο σχηματίσει μια σαφή ιδέα σχετικά με τις ειδικότητες και τις πιθανές περιοχές, αλλά, αντίθετα, η επιλογή του προβλήματος θα πάρει μόνο χειρότερα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που πραγματοποιήθηκε Ημέρα Καριέρας. Εξωσχολικές δραστηριότητες για τα παιδιά που εξηγεί τις ιδιαιτερότητες των εργασιακών σχέσεων σε αυτό ή ότι η σφαίρα σήμερα δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός των μαθητών είναι ένα ισχυρό και αποτελεσματικό εργαλείο για να σας βοηθήσει να λύσει ένα πρόβλημα για αυτούς. Σκοπός του είναι να βοηθήσει στο σχηματισμό των παιδιών που υπέστησαν ανάγκη για προσωπική ανάπτυξη και να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους στον τομέα της εργασίας. Υπέρ της δημιουργίας των απαραίτητων προϋποθέσεων για την ανεξάρτητη δράση του κάθε παιδιού ως ένα από τα βασικά καθήκοντα. Ο επαγγελματικός προσανατολισμός των μαθητών επιτρέπει στα παιδιά να προσδιορίσουν ατομικά χαρακτηριστικά, τάσεις, προδιάθεση τους σε κάθε δραστηριότητα.

Βασικά στοιχεία

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός στην 9η τάξη δείχνει μια σταδιακή εισαγωγή στους διάφορους τομείς εργασίας. Με τη μορφή της θεωρητικής γνώσης, παιχνίδια, δημιουργικές ασκήσεις αναπτύσσει την αυτογνωσία των παιδιών. Κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης με τους δασκάλους και άλλους επαγγελματίες που σχηματίζεται βιώσιμη αξίες του συστήματος. Τα παιδιά αρχίζουν να διαμορφώσει το μέλλον τους. Αυτά είναι τα κύρια καθήκοντα που εκτελούνται από τον επαγγελματικό προσανατολισμό. 11 τάξη - η περίοδος, όταν τα παιδιά είναι πολύ κοντά στο θέμα της επιλογής. Με αυτή τη φορά, τα περισσότερα από αυτά θα πρέπει να έχουν ήδη μια σαφή ιδέα για το μέλλον μου, κάνει ένα ειδικό «τέλεια εικόνα».

εισαγωγή

Στο πρώτο στάδιο, η προετοιμασία για τη διάδοση υλικού σχετικά με τον τομέα της εργασίας. Περιλαμβάνει τα στάδια του σχηματισμού μιας επαγγελματικής δραστηριότητας, οι μέθοδοι της επιλογής ενός ειδικότητας. Τα παιδιά εισάγονται στις βασικές έννοιες, ορισμούς, τις πηγές των πληροφοριών σχετικά με τη μελλοντική τομέα της εργασίας.

κεντρική σκηνή

καθοδήγηση Θέματα καριέρας δεν μπορεί να περιορίζεται μόνο στην περιγραφή του ενός ή άλλες ειδικότητες. Η διαδικασία περιλαμβάνει:

1. Ανάπτυξη των εννοιών και ιδεών που σχετίζονται με τον κόσμο της εργασίας.
2. Η ενεργοποίηση των αυτο-βελτίωση και αυτο-ανακάλυψης.
3. Σχηματισμός των ικανοτήτων για τον εντοπισμό βασικών ποιότητας για ένα ή άλλο επάγγελμα.
4. Ανάπτυξη ειδικών προγραμμάτων εκπαίδευσης.

σχέδιο

μαθητές του επαγγελματικού προσανατολισμού δείχνουν ότι το τέλος του έτους, τα παιδιά θα μάθουν βασικές εκπαιδευτικές δεξιότητες. Αυτές περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, περιλαμβάνουν τη δυνατότητα να γνωρίζει τον εαυτό του, ιδιαίτερα συναισθηματική και βουλητική, το χαρακτήρα, την ιδιοσυγκρασία. Οι μαθητές κάνουν ένα σχέδιο για την αυτο-παρακολούθηση, η ανάπτυξη θα ρυθμίζει τα συναισθήματα. Αυτό θα τους επιτρέψει να σχηματίσουν τη δυνατότητα να χτίσουν τη ζωή τους κατά την κρίση τους και την θέληση. Στο επόμενο στάδιο των ανώτερων επαγγελματικού προσανατολισμού περιλαμβάνει εξοικείωση με τις απαιτήσεις της συγκεκριμένης εργασίας, χαρακτηριστικά προσόντα, η παρουσία των οποίων θα επιτρέψει να ελέγξουν τις ικανότητες και να επιτύχει κάποια επιτυχία στον τομέα της προτίμησής τους για την απασχόληση. Στην ειδική έγκριση τρίτο στάδιο, μελετήσουν τις πληροφορίες για τους τρόπους και ευκαιρίες για να λάβουν την κατάλληλη εκπαίδευση.

Το περιεχόμενο των εξωσχολικών δραστηριοτήτων

υψηλή καθοδήγηση σχολική σταδιοδρομία περιλαμβάνει μια εισαγωγή στην ψυχολογία της εργασίας σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Αυτό οφείλεται σε φυσιολογικές και την ηλικία χαρακτηριστικά των παιδιών. Κατά τη διαδικασία της εξοικείωσης με τις βασικές κατευθύνσεις της δραστηριότητας των φοιτητών αφομοιώσει την ουσία του έργου του ενός ή του άλλου ειδικότητας. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά γνωρίζουν ότι μια τέτοια αμοιβαία αντιστοιχία άνθρωπος των μελλοντικών το επάγγελμά του.

κανονιστική βάση

Επαγγελματική μαθητές καθοδήγηση που πραγματοποιήθηκε στο σχέδιο, που αναπτύχθηκε σύμφωνα με:

1. Κανονισμοί σχετικά με τη διαδικασία του κράτους διαπίστευσης και πιστοποίησης.
2. Ομοσπονδιακού νόμου «Περί Παιδείας».
3. Υπόδειγμα κανονισμών σχετικά με τη δημιουργία επιπλέον εκπαίδευση.

Λαμβάνονται για την ανάπτυξη του σχεδίου υπόψη τις κατευθυντήριες γραμμές του Υπουργείου Παιδείας και οι απαιτήσεις για το περιεχόμενο και τη διδασκαλία των πρόσθετων προγραμμάτων. η εκπαίδευση των παιδιών.

τμήματα σχέδιο

Στο πλαίσιο του προγράμματος συμβουλευτικής σταδιοδρομίας για παιδιά προσφέρεται για να μελετήσει τις ακόλουθες έννοιες:

1. Οι ανάγκες, τα κίνητρα, τους στόχους και την αίσθηση της δραστηριότητας.
2. Η αποτυχία και την επιτυχία στη δουλειά, σκορ, το επίπεδο της επίτευγμα.
3. Κίνημα και την ανθρώπινη δράση, τις δεξιότητες και τις γνώσεις.
4. Δραστηριότητες, κοινωνικά κίνητρα, ιδιαίτερα της εργασίας.
5. Επάγγελμα, μαθήματα ειδικότητας, ψυχολογικά χαρακτηριστικά τους.

Τα παιδιά επίσης εξηγεί τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας, στο πλαίσιο της απασχόλησης. Περαιτέρω περιγράφεται τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των εργασιών σε ακραίες συνθήκες. Εν κατακλείδι, θεωρείται συνοψίζοντας τα αποτελέσματα των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, στην οποία συνοψίζονται τα αποτελέσματα, φέρνοντας τους στα παιδιά, τους γονείς και τους δασκάλους.

Όροι υλοποίησης

Για την κατάρτιση στον επαγγελματικό προσανατολισμό στο εκπαιδευτικό ίδρυμα θα πρέπει να διατεθεί ένα ευρύχωρο δωμάτιο στο οποίο τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να λάβουν θεωρητικές γνώσεις. Επιπλέον, το δωμάτιο καθίζησης για τη δημιουργικότητα. Το εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να είναι μια βιβλιοθήκη με αναγνωστήριο, όπου μπορείτε να βρείτε όλες τις απαραίτητες βιβλιογραφία για θέματα που ενδιαφέρουν, καθώς και μια αίθουσα υπολογιστών, αίθουσα για να παρακολουθείτε βίντεο. Τα παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν σε εθελοντική βάση. Όπως δείχνει η πρακτική, όσοι επιθυμούν να παρακολουθήσουν μαθήματα σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό αρκετό. Τα παιδιά φέρνουν τους φίλους και τους συνεργάτες τους, που προωθεί την ελεύθερη επικοινωνία, την αφοσίωση και τη συνεργασία.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για μια συνεπή ροή της βήματα και να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις. Η πρακτική αυτή επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν σημαντικά κοινωνικά ζητήματα. Ειδικότερα, θα αποκτήσουν δεξιότητες στον τομέα της εφαρμοσμένης δημιουργικότητας, ερευνητικές εργασίες. Τα παιδιά μαθαίνουν τα χαρακτηριστικά της διαπροσωπικής επικοινωνίας στο χώρο εργασίας, ψυχολογική ιδιαιτερότητες της συγκεκριμένης δραστηριότητας. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές γυμνασίου διευρύνουν τους ορίζοντές τους στον τομέα των επαγγελμάτων, να λαμβάνουν πληροφορίες σχετικά με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης ή της περιοχής.

Σίγουρα, πολλά θα εξαρτηθούν από το δάσκαλο. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να είναι έτοιμη να εκτελέσει μια ποικιλία εργασιών, για να παρουσιάσει σ 'αυτόν τις αντίστοιχες σαφείς απαιτήσεις. Κύρια αποστολή της - για να αιχμαλωτίσουν τα παιδιά, αιτία που έχουν την επιθυμία να καταλάβει επαγγέλματα στον κόσμο, για τον εντοπισμό των δυνατοτήτων τους, για να εκτιμήσει σε σχέση με μία ή την άλλη ειδικότητα. Συστηματική εξωσχολικές δραστηριότητες θα διερευνήσει το πεδίο της εργασίας από διάφορες πλευρές. Η γνώση αυτή θα επιτρέψει στους μαθητές να επιλέξουν ένα επάγγελμα χωρίς προβλήματα, με τον οποίο θα είναι σε θέση να υλοποιήσει πλήρως τον εαυτό τους.

συμπέρασμα

δραστηριότητα Εργασίας θα πρέπει να φέρει μια ικανοποίηση πρόσωπο. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να καλλιεργήσει μια ρεαλιστική εικόνα του επιπέδου των απαιτήσεων για την αναγνώριση της κοινωνίας. Με απλά λόγια, δεν μετράνε σε πολλούς επαίνους, από ό, τι ο άνθρωπος αξίζει τα πραγματικά αποτελέσματα των δραστηριοτήτων της. Συχνά, οι νέοι επαγγελματίες είναι δυσανάλογες σε σχέση με τις ικανότητές τους και την αναγνώριση των δεξιοτήτων. Αυτό μπορεί να επηρεάσει αρνητικά τις μελλοντικές δραστηριότητές τους. Έτσι, ένα άτομο που έχει αναπτύξει μια ρεαλιστική αναπαράσταση των αξιώσεων, ωθεί την ιδέα ότι η μεγάλη επιτυχία απουσιάζει για λόγους που κρύβονται μέσα του. Ένας τέτοιος άνθρωπος αρχίζει να εξηγήσει την αποτυχία των δράσεων των άλλων (όλο εκμηδενιστούν φθόνο, αργή απόδοση και ούτω καθεξής.). Για να αποφευχθούν τέτοιες καταστάσεις στο πλαίσιο των προγραμμάτων επαγγελματικού προσανατολισμού για τα παιδιά εξηγούνται όλα τα μέρη στην άλλη δουλειά.

Όταν επιλέγετε μια ειδικότητα, το παιδί πρέπει να είναι έτοιμη όχι μόνο να πετύχει, αλλά και για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει. Πρέπει να διαθέτουν τα κατάλληλα προσόντα, τις ικανότητες, τις γνώσεις, ψυχολογικές ιδιότητες. Όταν ένας απόφοιτος πηγαίνει στο κολέγιο ή άλλους εξειδικευμένους φορείς, θα πρέπει να διαμορφωθεί μια σαφή ιδέα για το μέλλον τους. Επαγγελματική προπονήσεις προσανατολισμό βοηθήσει να προσομοιώσουν τα γεγονότα της ζωής του. Το πιο σημαντικό ρόλο στη διαδικασία αυτή ανήκει σε έναν ενήλικα. Επάγγελμα έχει σημαντική επίδραση στη ζωή ενός ατόμου έξω από το εργατικό δυναμικό. Ο αντίκτυπος αυτός θα πρέπει να είναι θετική.