Κοινωνικο-παιδαγωγική δραστηριότητα στη φροντίδα των παιδιών

Κοινωνικο-παιδαγωγική δραστηριότητα - είναι μια δραστηριότητα που απευθύνεται σε ένα συγκεκριμένο παιδί. Συμβάλλει στην απόφαση των επιμέρους προβλημάτων της, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις του ατόμου και της κοινωνίας, η αναζήτηση κατάλληλων μεθόδων επικοινωνίας, εργαλεία ανίχνευσης για να βοηθήσει στην επίλυση του προβλήματος από μόνοι τους. Υλοποιείται ως ένα σύνολο αποκατάστασης και προληπτικά μέτρα. Και, επίσης, μέσα από την οργάνωση των διαφόρων πτυχών της ζωής.

Κοινωνικο-παιδαγωγική δραστηριότητα βασίζεται σε αρχές όπως η εμπιστευτικότητα, η εξάρτηση από μια αντικειμενική προσέγγιση του παιδιού, ατομική, προσωπική προσέγγιση του μαθητή.

Αυτό βοηθά στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

• σχηματισμό του νομικού πολιτισμού από τα βασικά όσον αφορά την κρίσιμη κατάσταση της σύγχρονης κοινωνίας?
• οι δεξιότητες της «επιβίωσης»?
• ενίσχυση σωματικά και ψυχικά, με τη βοήθεια πολύπλοκων ψυχολογικών, παιδαγωγικών, ιατρικών, και άλλες εκδηλώσεις?
• ενεργά την εκπαίδευση της προσωπικότητας?
• σχηματίζοντας ποιότητες ιδιοκτήτη και πολίτη?
• ο σχηματισμός της θετικής αυτοεκτίμησης, ευέλικτο χόμπι και ενδιαφέροντα?
• δημιουργούν θετικές κατευθύνσεις αξία σε σωφρονιστικά και κοινωνικο-παιδαγωγικό έργο?
• η δημιουργία μιας μορφής της ενεργού κοινωνικής και εκπαιδευτικής προστασία και βοήθεια για ένα συγκεκριμένο παιδί.

Εκπαιδευτική δραστηριότητα - είναι οι επαγγελματικές ενέργειες του δασκάλου, με τη βοήθεια των διαφόρων μέσων επιρροής επί των εκπαιδευομένων που αντιλαμβάνεται τα καθήκοντα της ανατροφής και της εκπαίδευσης.

εκπαιδευτική διαδικασία χωρίζεται σε εκπαίδευση, εκπαιδευτικό, οργανωτικό, συνηγορία, διαχείριση, συμβουλευτικές και αυτο-εκπαίδευσης. εκπαιδευτική διαδικασία είναι πολύπλευρη και πολυδιάστατη δραστηριότητα που έχει σχέση με την εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Η ψυχολογική δομή των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων περιλαμβάνουν κίνητρα και προσανατολισμού μέρος, του οποίου η αποστολή - το κίνητρο για την υλοποίηση της δράσης. Καθώς και μια δασκάλα σε αυτό το στάδιο βάζει τους στόχους και τους στόχους.

Η εκτελεστική του επιλέγεται και εφαρμόζεται μέσα επιρροής για τους μαθητές.

Ο έλεγχος και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού πραγματοποιείται μέσω της παρακολούθησης και αξιολόγησης των προσωπικών εκπαιδευτικών επιρροές τους ενδοσκόπηση.

Κοινωνικο-παιδαγωγική δραστηριότητα ξεκινά ουσιαστικά με το γεγονός ότι υπάρχει μια διεξοδική ανάλυση της αρχικής κατάστασης, παρά την αναγνώριση των σκοπών και των στόχων. Το σύνολο των συνθηκών υπό τις οποίες ο δάσκαλος θέσει παιδαγωγικούς σκοπούς και στόχους υιοθετηθούν και να εφαρμοστούν εκπαιδευτικές λύσεις, που ονομάζεται παιδαγωγική κατάσταση.

Οποιαδήποτε κατάσταση στην οποία υλοποιείται εκπαιδευτικούς στόχους και τους στόχους, είναι παιδαγωγική.

Τα Λειτουργία εκπαιδευτικές δραστηριότητες χωρίζονται σε δύο ομάδες: οργανωτικές, διαρθρωτικές και σκόπιμη. Λειτουργεί όπως: ανάπτυξη δομικά-οργανωτικά, διαγνωστικά, το συντονισμό, την επικοινωνία, καθώς και της μητέρας και του μετατροπέα.

Ο κοινωνικός σκοπός του επαγγέλματος του δασκάλου - είναι η εφαρμογή των δεσμών μεταξύ των γενεών. Μπαίνοντας στη ζωή, κάθε γενιά πρέπει να λάβει προηγούμενη εμπειρία, η οποία αντικατοπτρίζεται στα έθιμα, την ηθική, την επιστημονική γνώση, τις παραδόσεις, τις τεχνικές και τις μεθόδους εργασίας. Ακριβώς στη συσσώρευση εμπειρίας και της μεταφοράς των μαθητών του και είναι ο κοινωνικός σκοπός του δασκάλου. Η διαδικασία της ανάπτυξης του κάθε μαθητή διαχειρίζεται το δάσκαλο που καθορίζει τις προοπτικές της ανάπτυξης της κοινωνίας με πολλούς τρόπους.

Αρχικά, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού ήταν ένα από τα πιο έντιμη, το πιο σημαντικό και πιο παλιά στην κοινότητα. Έτσι, για τη ζωή των κοινωνικών και παιδαγωγικών δραστηριοτήτων του κάθε παιδιού είναι πολύ σημαντική.