Οι ερευνητικές δραστηριότητες - αλγόριθμο και τη δομή

Κατά τη διάρκεια της μεταρρύθμισης του εκπαιδευτικού συστήματος, είναι σήμερα πολύ προσοχή έχει δοθεί στην εφαρμογή της προσέγγισης δραστηριότητας. Η κατώτατη γραμμή είναι ότι το παιδί είναι ένα ολοκληρωμένο, συμμετέχει ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Διαβάζοντας προσχολικής ηλικίας με τον έξω κόσμο, με την έρευνα προσκήνιο δραστηριότητες, δραστηριότητες. Η περιέργεια και την επιθυμία να μάθουν τίθενται στην πρώτη γραμμή όσον αφορά την εφαρμογή των προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της τεράστιας ροής των πληροφοριών, η διαθεσιμότητα των διαφόρων πόρων και η ευκολία εύρεσης λύσης σε ένα πρόβλημα, το παιδί πρέπει να είναι πρόθυμοι να μάθουν νέα πράγματα.

Γνωστική ερευνητική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας - η φυσική κατάσταση των παιδιών. Σκεφτείτε τον εαυτό σας ως παιδί - ίσως κάποιος αναλύσει τις γονικές ώρες προσπαθώντας να κατανοήσουμε τον μηχανισμό. Μικρή ερευνητή με ένα κατσαβίδι στο χέρι του - ένα φυσικό και φυσιολογικό για τα παιδιά ως σχολείο και νηπιαγωγείο ηλικίας.

Οι ερευνητικές δραστηριότητες που δημιουργεί τις συνθήκες για την πνευματική ανάπτυξη, τότε η ομαλή μετάβαση στην προσωπική ανάπτυξη. Ένας έμπειρος δάσκαλος γνωρίζει και κατανοεί ότι δεν πρέπει να παρεμβαίνει σε αυτή τη διαδικασία, μπορείτε απλά να το στείλετε στην πίστα.

Πολλές εγχώριες ψυχολόγοι έχουν την τάση να πιστεύουν ότι οι ερευνητικές δραστηριότητες - είναι η υψηλότερη μορφή της γνωστικής δραστηριότητας, όταν το παιδί δεν είναι χαοτική προσπαθούμε να καταλάβουμε ότι, όπως έχει οργανωθεί και σκόπιμα προσπαθούν να σχεδιάσουν το αποτέλεσμα πηγαίνει προς τον επιδιωκόμενο σκοπό της.

δομή δραστηριότητα αναζήτησης έχει ως εξής:

- μεταδίδεται από τον ενήλικο ή τα ίδια τα παιδιά προβάλλουν το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί?

- συνθήκες αναλύσεως ευνοϊκό για τη λύση του προβλήματος (η λειτουργία μπορεί να εκτελεστεί παιδιά, τόσο ανεξάρτητα και με τη βοήθεια ενός ενήλικα)?

- υποθέσεις για την προέλευση του προβλήματος και τους τρόπους για να το λύσουμε?

- η επιλογή των τρόπων για τον έλεγχο και αμέσως που ελέγχει τους τρόπους επίλυσης του προβλήματος?

- τα συμπεράσματα, τα αποτελέσματα της ανάλυσης?

- νέες προκλήσεις και συζήτηση.

Ερευνητικές δραστηριότητες που διεξάγονται από τον ακόλουθο αλγόριθμο:

- διατύπωση του προβλήματος?

- ορισμός του θέματος, τον καθορισμό των στόχων και των στόχων?

- υποθέσεις?

- ανάπτυξη ενός σχεδίου δράσης?

- η παροχή άμεση εμπειρία για να επιβεβαιώσει ή να διαψεύσει αυτή την υπόθεση?

- ανάλυση του τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν, τα συμπεράσματα, η περαιτέρω ανάπτυξη των λύσεων στο πρόβλημα.

Η ερευνητική δραστηριότητα των φοιτητών και των παιδιών προσχολικής ηλικίας, ωστόσο, όπως όλοι οι άνθρωποι της προτεινόμενης δράσης για την ανωτέρω περιγραφείσα αλγόριθμο.

Όσον αφορά τα συμφέροντα και ερευνητικά θέματα, τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας προτιμούν να πειραμάτων στο οποίο οι σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Για παράδειγμα, με τη μορφή των παιχνιδιών (και οδηγώντας δραστηριότητα σε αυτή την ηλικία είναι το παιχνίδι), αναπτύσσει τη σκέψη. Το κύριο έργο των ενηλίκων - για να προσπαθήσει να το ενδιαφέρον στο παιδί μια ασυνήθιστη εμπειρία ή ως αποτέλεσμα, να επιτρέψει για το πείραμα με παιδιά προσχολικής ηλικίας.