Ειδική παιδαγωγική ως επιστήμη

Σύμφωνα με τις στατιστικές, κάθε χρόνο αυξάνεται ο αριθμός των ατόμων με αναπηρίες ή αναπτυξιακές αλλαγές. Η μελέτη αυτής της κατηγορίας ανθρώπων που ασχολούνται με την ειδική εκπαίδευση, η οποία είναι ένας από τους τομείς της διδασκαλίας των φυσικών επιστημών. Χάρη σε αυτήν, η διαφοροποίηση της μη φυσιολογικής και φυσιολογικής ανάπτυξης, που αναπτύχθηκε διαγνωστικών μεθόδων και σωφρονιστικά προγράμματα, υπό ορισμένες αρχές, όπως μια ολοκληρωμένη προσέγγιση του προβλήματος, μια ολιστική μελέτη της δυναμικής.

Ιστορία της ειδικής αγωγής είναι στενά συνδεδεμένη με την πρόοδο της ανάπτυξης των άλλων επιστημών. Αρχικά, δεν ήταν απομονωμένος σε μια ξεχωριστή επιστήμη. Στη Σοβιετική Ένωση έχει λάβει ώθηση στην ανάπτυξη στο πλαίσιο της Εδαφολογίας, η οποία αργότερα εκτός νόμου (ίσως κάποιοι έχουν ακούσει για την συγκλονιστική εκείνη την εποχή ο νόμος «Περί Εδαφολογικός διαστροφές στη Λαϊκή Επιτροπάτο του συστήματος», εξαιτίας της οποίας μέχρι τις 60η χρόνια του περασμένου ψυχολογίας αιώνα επιστήμη παρέμειναν στις σκιές). Για μεγάλο χρονικό διάστημα ειδικής αγωγής είναι συνώνυμο defectology. Τώρα η κατηγορηματική συσκευή της επιστήμης προσεγγίζει περισσότερο τους όρους που χρησιμοποιούνται στην ψυχολογία. Επιπλέον, δεδομένου ότι η διεθνής πρακτική αποδίδει μεγάλη σημασία για την ανθρωπότητα και διακριτικότητα, οι όροι πρέπει να χρησιμοποιούνται σωστά, με εξαίρεση επισυνάπτεται παραφωτίδων «συντομεύσεις». Σε αυτό το στάδιο της ύπαρξής του, μια ειδική παιδαγωγική ως επιστήμη έχει πήρε τους ορισμούς της, αντικαθιστώντας βαθμιαία τους πάρα πολύ κατηγορηματική έννοιες δανεισμένες από την ιατρική ορολογία. Παραβίαση της ηθικής θεωρούνται και να προσδιοριστεί η έννοια των οποίων - ανθρώπινη διόρθωσης και τις ιδιότητές του, γιατί το καθένα είναι διαφορετικό στην ουσία του, και η ανάπτυξη του ενός δεν είναι σαν την ανάπτυξη του άλλου, όπως ακριβώς δεν υπάρχει σωστό και το λάθος της ανάπτυξης. Σύμφωνα με αυτή την επιστήμη, το άτομο προσφέρεται μόνο κάθε είδους βοήθεια (ψυχολογική, ιατρική, κ.λπ.), και όχι μια διόρθωση.

Ειδική παιδαγωγική προσχολικής ηλικίας είναι μία από τις ενότητες της επιστήμης αυτής. Δεν είναι μυστικό ότι λαμβάνει χώρα σε αναγνώριση της παιδικής ηλικίας των διαφόρων ειδών ατέλειες. Χάρη στην έγκαιρη ανίχνευση και την παρακολούθηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με μη φυσιολογική ανάπτυξη, την προσαρμογή τους σε μια κοινωνία που γίνεται πολύ πιο εύκολο, παρέχουν συγκεκριμένη βοήθεια, που καθορίζεται με τις μεθόδους της αντισταθμιστικής αγωγής.

Στη χώρα μας, υπάρχουν πολλά είδη και τα είδη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Αυτά είναι τα ειδικά σχολεία, τάξεις, ομάδες για άτομα με προβλήματα ακοής, όρασης, για την διανοητική αναπηρία, άτομα με νοητική υστέρηση, για όσους έχουν παθήσεις του μυοσκελετικού συστήματος. Ορισμός του παιδιού σε ένα τέτοιο ίδρυμα λαμβάνει χώρα μόνο με απόφαση του PMPC.

Μερικοί γονείς αρνούνται τις προσφερόμενες υπηρεσίες, ότι είναι μάταια. Βοηθούν το παιδί αποδεικνύεται ότι είναι πολύπλοκη, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας και την προσωπικότητά του. Κατά κανόνα, αυτές οι τάξεις ή ομάδες στελεχώνονται από ένα μικρό αριθμό φοιτητών και μαθητών. Αυτό καθιστά δυνατό να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά του καθενός, και να παρέχουν την κατάλληλη βοήθεια και υποστήριξη.

Ειδική εκπαίδευση δεν περιορίζεται να συνεργαστεί με τα παιδιά. Όσο περνάει ο καιρός, μεγαλώνουν και οι προκλήσεις παραμένουν, ακόμα και αν δεν είναι όπως μια παγκόσμια, όπως ήταν. Κοινωνικοποιηθούν και να βρουν τη θέση τους στην κοινωνία, βοηθώντας τους προσόντα που αποκτώνται μέσω της εκπαίδευσης με διάφορους ειδικούς.